近日，教育部在山东济南召开新闻发布会，解读《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，提出到2035年将要全面普及学前三年教育，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

为提升园所教学质量，更好地服务学前教育事业发展，亿童文教在全国各地组织开展了亿童东湖论坛、亿童科学保教论坛、亿童国内考察、亿童国际考察等形式多样的活动，特邀业内专家、领导与全国各地的优秀园长、老师们齐聚一堂，共同探讨学前教育的可持续发展之路。

为深入推进幼儿园课程体系建设，促进园所间沟通交流，12月18日-23日，亿童文教携手三亚启稚幼教服务有限公司共同举办以“聚焦核心经验  拓展教育视野  促进课程发展”为主题的全国幼教考察团参观交流活动，近200位来自全国各地的精英园长、教师相聚鹿城三亚，共同探讨园所可持续发展的真核。

18日，精英园长和老师们走进三亚市第二幼儿园、三亚金贝贝幼儿园、乐东县幼儿园，参观并实地观摩幼儿园的环境设施、空间布置，材料投放及区角材料操作等。在参观过程中，园所老师们的巧妙构思、精心设计随处可见，处处都彰显着环境育人的教育理念，以童为本的教育情怀。此外，幼儿在户外游戏中呈现出的自主性，还有稚嫩的脸上洋溢着清澈又兴奋的笑容，也深深感染着每位参观老师，她们不时发出由衷地赞叹，并驻足拍照记录。

19日，亿童教育装备研究院副院长朱巍蔓带来了主题为《把握发展重心  提升课程质量》的报告。她从幼儿园“小学化”现象谈起，引出幼儿园科学保教的真谛和幼儿园课程的真正涵义。在分享中，朱院长从“环境即课程”“一日生活皆课程”“教师即课程”三个部分展开了详尽的阐释。

在“一日生活皆课程”板块，朱院长从“游戏化”课程体系总框架入手，强调要厘清“三对”关系——“主题和领域”“教与学”“游戏与学习”，并指出，幼儿园的园本课程不能“为特而特”，而是应该在保障课程质量“规范化、整体性”的基本上“立本促特”。

在新时期和新形势下，如何进一步提升园所科学保教水平，实施课程全面游戏化，助力园所高效管理，真正提高办园质量，已经成为幼教同仁普遍关心和思考的问题。近日，以“聚焦课程建设，落实科学保教”为主题的亿童科学保教论坛·深圳站、亿童科学保教论坛·杭州站、亿童科学保教论坛·渭南站在全国各地如火如荼地开展着。

为助力幼儿园打造园本课程，促进园所园本课程与主题课程的建构，亿童科学保教论坛·深圳站火热举行，来自广东各地的近200位园长、教师齐聚深圳，共话学前儿童成长及学前教育发展环境。深圳市教科院教研员刘华老师受邀参与此次盛会并作专题分享。

幼儿园课程建设是幼儿园工作的核心，而加强课程建设是深化课程内容和方法改革、提升课程质量的重要措施。在《关于幼儿园课程建设的思考》的专题分享中，刘华老师从幼儿园课程相关国家文件、幼儿园课程的组成要素、具体实施层面等角度入手，全方位剖析幼儿园课程建设的内涵，重新建构“幼儿园室内学习环境和室外学习环境”的理念。

刘老师强调，课程建设应立足于国家政策，满足儿童个性发展的需要，根据本园的实际、资源条件，从环境建设、一日生活各项活动安排、具体教学内容选择、教学活动的组织、幼儿发展评价等层面进行具体实施。

如今，很多园所都注重课程建设，但也有一些幼儿园急功近利，课程建设形式化。对此，刘老师表示，特色课程不是刻意打造出来的，只有长期积累沉淀才能形成一套能够凸显本园特色的课程体系，在市场中形成自己的竞争优势。

为深入贯彻《指南》精神，持续、深入地推进幼儿园游戏研究，助力幼儿园全面实现“以游戏为基本活动”，提升办园质量，亿童科学保教论坛·杭州站在良渚火热举行，浙江省内10多个区县近200名学前教育领导、教研员、园长、幼教骨干积极参会，对落实幼儿园课程游戏化，促进学前教育质量内涵式提升进行了深入探讨，浙江师范大学王春燕教授受邀参与此次盛会。

在《园本课程建设的思考与路径》的主题分享中，王春燕教授以生动的案例和丰富的图片为托依，对幼儿园园本课程建设工作进行了深入剖析。她强调，园本课程是依据幼儿园的资源、特色、优势、师资等条件开发出的凸显幼儿园独特文化的课程，是在幼儿园实际的根基上生长起来的，只有这样，园本课程才能牢牢扎根，生长不息。

王教授以前瞻的理念和生动、详实的案例深入浅出地让与会嘉宾了解园本课程建设的价值取向和实施路径。除了实用的大咖观点，与会者还走进良渚云华幼儿园、荀梓幼儿园，实地考察园所的课程建设和文化建设。良渚云华幼儿园周仙凤园长带来主题报告《“玩·智”特色课程实践》、荀梓幼儿园沈国英园长带来主题报告《“大地之野”课程的设计与实践》，和大家分享园本课程开发的实战经验。

与会嘉宾纷纷表示，此次活动既有前瞻性，又有实际指导意义，为自己带来了一场理论与实践俱佳的知识盛宴。

为探讨幼儿游戏趋势，来自陕西各地的近300位园长齐聚渭南，共话幼教。本次论坛由亿童文教、渭南童缘教育文化服务有限公司联合举办，福建师范大学教育学院丁海东教授受邀参与本次盛会。

丁海东教授在《户外游戏的趋势·价值·构建》的主题分享中，对《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策性文件中关于游戏的解读进行了全方位的剖析。他强调，户外游戏活动之于幼儿身心发展的独特性，包含户外游戏活动应适宜于幼儿发展的特点与需要，适宜于幼儿与自然的亲近。

丁教授指出，当下户外环境的创设及其自主游戏活动的组织与开展，已经和正在成为我国幼儿园课程建设与创新的新支点。户外游戏活动的课程理念与最新趋势主要有自然即课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公平、自主即层次、解放即指导。

随后，丁教授从户外游戏活动是幼儿园课程的生长点、户外游戏活动的课程理念与最新趋势，户外游戏活动的课程方案与实践构建三方面入手，引出把握户外游戏活动的特点，即在游戏指导过程中，教师应该观察为首，学会欣赏；幼儿在前，教师在后；直觉敏锐，及时出手。

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