“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”

——著名教育家苏霍姆林斯基

教育界一直流传着这样一个公式：“5+2=0”。通俗地说，就是孩子在学校5天的教育初见成效，但2天的家庭教育没有跟上，孩子的教育就会始终在原地打转。只有学校、家庭和社会形成合力，才会使“5+2≥7”！

那么，应如何使家园形成合力，有效促进幼儿发展呢？今天，让我们一起走进海南省三亚市第二幼儿园，通过学习何园长和林副园长的工作心得，或许能给你想要的答案！

为此，幼儿园在学期初成立家委会、膳食委员会，让家长协助参与班组的组织管理，积极为幼儿园活动建言献策，如合作制订幼儿每月的食谱，推选家长为助教老师等。家长从原来幼儿教育的旁观者变成了合作者和支持者，在相互沟通交流中，促进着家园的和谐发展。

五大沟通法

书面沟通：家园联系手册、家园联系栏（共育栏、直通车）、家庭报告书、给家长的一封信；

给老师的几点小建议：

1.让家长了解你的教育意图，这样工作会开展得更容易些。

2.多听听家长的想法，让家园共育形成合力。

3.坐下来一起谈谈，可能你会有新的灵感。

发挥家委会成员、热情家长的带头作用

对于孩子来说，父母陪伴的重要性是毋庸置疑的。陪伴是父母对孩子最好的爱，但了解陪伴的重要性只是教育的第一步，更关键的是如何理解陪伴，给予孩子高质量的陪伴。

为了有效提高亲子陪伴质量，幼儿园利用学期初的家长会做好宣传工作，遵循“家长自愿”的原则，每月发放亿童家园共育课程图书材料，让家长们每天花上10-30分钟的时间，陪孩子们一起读生动的故事、玩有趣的亲子游戏，这个过程不仅让彼此的情感联结变得更加紧密，也让孩子在游戏、操作中开拓思维，挖掘天赋潜能，不断体会创造和成功的喜悦。

孩子们对书里各类有趣的小游戏爱不释手

在每月发放亿童家园共育课程图书材料前，老师会选择书籍里的某一个内容，如故事、儿歌、手工、观察比对游戏等进行分享，再请幼儿复述某故事或儿歌中的人物、事件，手工中的操作步骤……在分享过程中，孩子们仔细观察画面、积极回答问题，很好地促进了逻辑思维能力和语言表达能力的发展。

在班级个人分享环节中，幼儿会根据亿童家园共育课程图书材料里任意一个内容或环节，如游戏、儿歌、故事、绘画、手工等形式进行分享。

① 这是孩子在阅读故事《恐龙》后同家人共同完成的亲子手工作品，小朋友正在和大家介绍恐龙，并讲解制作步骤。

② 她戴上恐龙道具和小朋友进行互动游戏。

△ 每月发书之前，老师会指导幼儿阅读，激发他们的阅读兴趣。

△ 每到午睡前、下午的阅读时间，教师都会请孩子大胆开口，分享自己喜欢的故事。

班级群里，家长们每日坚持打卡

获得“阅读之星”荣誉的孩子合影

汤圆妈妈：感谢老师们的金点子，虽然活动结束了，但阅读这件“小”事，我会陪孩子继续坚持下去！

△ 定期邀请亿童父母学院专家给家长做家庭教育讲座。

亲爱的园长、老师们，看完三亚二幼所践行的家园共育方略后，您是否对家园共育有了更深层次的理解呢？

正如何园长在采访中所说，“我们必须让家长支持、配合幼儿园的工作，参与幼儿园的管理，加强幼儿园与家长合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化，共同提高幼儿园的保教质量，促进幼儿的全面发展。”

走进幼儿园

三亚市第二幼儿园创建于1988年，至今办园已30余年。该园坚持“促进内涵发展，提高保教质量”为工作中心，培育德、智、体、美身心全面和谐、健康发展的幼儿，积极承担三亚市学前教育改革的任务，发挥公办园的示范、辐射作用，逐步引领三亚幼儿园走向规范、科学的发展之路，促进三亚基础教育的发展。

该园在各级领导的关怀和支持下，园所的各项工作取得了优异的成绩，先后获得“海南省一级幼儿园”“三亚市示范园”“三亚市先进学校”“三亚市餐饮服务食品安全示范单位”“三亚市语言文字工作示范园”“三亚市巾帼文明岗”“吉阳区先进基层党组织”等荣誉称号。

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