很多孩子在十岁左右，也就是在小学四五年级，就很明确地给自己设立了职业的目标，我就是其中之一。

请注意，这不是应付老师布置的“你长大了想做什么”作文的那种敷衍，而是真正很认真地考虑自己的未来。

我给自己设定了“两做两不做”。就是有两种职业是我最想做的：记者和律师；有两种职业是我绝对不要做的：老师和医生。

想做记者和律师，是当时我就发现自己的文字天分，以及性格中“要改变点什么”的特性。

不想做老师和医生，则是我看到老师每天都要待在学校里，工作重复、极其琐碎；而自己天生胆小，见不得血腥，自然当不了医生。

人生真的是无常啊，吊诡的事情就这样发生了。

现在我不仅在读书会、家庭营里，被大家叫做“白老师”，而且在童书妈妈的写作课上，我真的当上了“孩子王”，不折不扣地成为了“白老师”。

“屁股决定脑袋”——这是我摆过地摊、发过传单、卖过机票、当过公务员、做过记者、写过广告、做过总经理，创办过企业……中间多次失业之后，所悟到世间真理之一。

你身处哪里，自然会体会到那里的甘苦，理解其中的难处和伟大。再牛逼的专家，再多的研究，都代替不了真枪实弹的经历。

所以，我尊重摆地摊的，理解公务员和记者，同时体恤甲方和乙方，做内容的和做商业的，也能感知作为管理者和老板的不易，现在更体会到了作为老师的甘苦……

好老师还是坏老师？

我今天就谈谈“好老师”和“坏老师”的话题。

我这里把老师分为“好老师”和“坏老师”，纯粹是站在家长的角度，因为家长最容易用这么一个标准来衡量老师。

在家长眼中，什么是好老师呢，很简单，业务能力强，能让自己孩子成绩好，对自己孩子很是看重，这样的老师，就是好老师。当然了，与之相反的，就是不够好的老师。

如果老师喜欢骂人（尤其是骂自己家孩子）、常使用惩罚的手段（尤其是对自己家孩子），那肯定就是误人子弟的“坏老师”。

我这里想提几个问题：

业务好，帮孩子成绩提高

真的就是好老师吗？

很多有经验的老师，研究透了应试教育，总结出了很多规律和方法，甚至猜题押题的命中率都很高。但是，这样的教育，让孩子学会的是应试的技巧，得益的是这个老师的经验，长期来看，对孩子未来的成长，或许失去多过于得到。

当然了，那些只考虑孩子眼前成绩，过一关算一关的家长，自然还是奉这些老师为好老师的。这不是教育问题，是价值观问题，我们就不过多争论了。

对你家孩子好

    就是好老师吗？

我知道，很多家长生怕老师对自己的孩子不好。批评自己的孩子，忽略自己的孩子，挑自己孩子的刺，这些当然都不是好老师。

可是，我自己当了老师之后，却体会到另一层的含义。

说实话吧，作为老师，对很多“好学生”的感情，还真没有对“坏学生”深；老师用在“坏学生”身上的心血，还要多过于对“好学生”的。

这是怎么回事儿呢？因为其实啊，老师对好学生，挺省心的，表扬一下，鼓励一下，给个笑容，发个奖品，很轻松的。

但是，对“坏学生”要提出批评，那就要找出孩子的毛病，分析孩子的问题所在，还要动用情绪的力量，采用一些惩罚手段，盯着他的改进效果……那可真是累心啊！

我在中学的时候，当过“坏学生”，后来大学毕业，工作之后，我经常回到母校去看望当初骂过我的老师。我忽然发现，我们班当年的那些学霸，基本上都没去过。我们的老师说，他教学几十年，来看望他的大多都是当年的“坏学生”。

所以啊，会关注“坏学生”的老师，批评“坏学生”的老师，其实，都还是挺好的老师。

反而啊，放任你的孩子，纵容你的孩子，照顾你的孩子的老师，可不见得是好的老师。

真正的坏老师

其实很难存在于学校里

有没有真正的坏老师？肯定有！

但是，那些专门误人子弟、体罚谩骂学生的老师，就跟我们的社会上总有小偷强盗，是一个道理。这些人总会有，但在某个地方都呆不长，要么自己跑了，要么被家长举报被学校处理了。

也就是说，遇到真正的坏老师，几率很小。就算不幸遇上了，也是概率的事情，就跟丢钱包一样。我不知道大家丢过钱包没有，我就在公交车上被偷过钱包，后果呢，就是我再也不把钱包装在屁兜里了。

这么说下来，大家会不会对“好老师”和“坏老师”，或者说，老师这个行业，有了新的认识呢？

真实的老师什么样儿？

老师，真的很难当，尤其是现在的老师。为什么呢？

现在的家长“特别重视”孩子

我们小时候，家里往往是两三个孩子，而家长也忙于自己的工作。

现在呢，很多家庭都只有一个孩子，顶多两个孩子，家长也会投入更多的时间和精力去照顾孩子。很多的家庭有了孩子后，妈妈就做了全职太太，核心任务就是照料孩子生活，帮助孩子学习。

还有啊，很多家长自己学习了很多的教育理论，比较了很多的教育方法，这本来是好事，但是，用在考量老师身上，可就大大伤神了。

所以啊，老师的一举一动，可以说都在家长的眼皮子底下。孩子的学习、生活、健康、心理，都被家长一点点地给保护起来了。

这么说吧，现在做老师的，就像林黛玉进大观园里一样，话不敢多说一句，路不敢多走一步，生怕做错了事情。

现在的学校里，课间不许上操场，体育课不许扔铅球、投标枪……同学间不许打打闹闹，课堂上不能训斥学生，批评学生也要思前想后，作业留了不是不留也不是，考试多了不是少了也不是，排名做了不是不做也不是……

总之吧，老师又想把课上好，又想真正关心每个孩子的成长，还不能“伤害”到孩子——从孩子那里其实都还好说，但是要让家长满意真的很难很难啊！

现在的孩子特别不好教

你看，这就是“屁股决定了脑袋”。之前我作为学生、旁观者，家长，对学校和老师都有诸多的不满意。

作为学生的时候自然不必说，觉得老师根本不理解我们，只会逼着我们学习啊，考试啊，而且从心眼儿里觉得老师的水平不高，瞧不起他们。

作为毕业之后的旁观者，觉得学校里根本都没学到东西，纯粹是在浪费时间，老师们一点儿也不关心我们的成长和未来，都是应付差事了事。

作为有了孩子之后的家长，那就更不用说了，吐槽老师的就更多了，留作业太多啦，经常拖堂啦，总是折腾家长打印作业啦、听写啦、辅导作业啦。

可是，当了老师之后，我却发现，孩子们真的不是你想对他好，就可以对他好的。

这话怎么说呢，其实也挺简单的。就是真的有很多的孩子，是需要在教育之外的好好引导。

这里的引导，不是指的学习，而是指的很多孩子的心理太脆弱，个性太偏激，习惯太散漫，公共意识太薄弱等等行为。

现在的孩子不好教，反映在他们的知识水平都很高，见识都挺广，可是，很多基本的礼貌和尊重，以及学习的态度、抗挫折能力等等，却缺失很多。

真正的老师，和各行各业的人一样，就是一个个普普通通的从事某个专业领域的人，没什么神奇的。

热爱这个行业的，从内心里喜欢孩子的，就是挺好的老师；当然也有仅仅把老师当做一个工作，凑合着做一天和尚撞一天钟的，不出什么差池，咱们也不能说人家是坏老师；真正的跟孩子有仇，故意欺凌孩子，祸害孩子成长的，那应该算是奇葩啦，就算有，也会在学校呆不久的。

老师，没有你想象的那么重要

是的，我的观点就是这样的：好的老师并非有神奇的魔力，坏的老师也危害不到哪里去。

为什么呢？你想啊，同样的老师，学生有学得好的，也有学得差的。所以啊，关键不在于老师，而在于学生本身。

就算是有一个坏老师，整天耽误你孩子的学习，找你孩子的事儿，那孩子也得从这些挫折里得到了成长不是？至少我觉得，这也不见得是天大的坏事儿，说不定还帮助孩子成长呢。

我在中学的时候，喜欢一个化学老师，那我的化学学得好啊，老是考前几名。后来呢，这个老师不教我们了，我就学得很差了。再后来呢，我突然想明白了，这不是自己给自己找别扭吗，这个世界上怎么可能所有人对你好呢，难道你不喜欢学校的厨师，还不吃饭把自己饿死不成？！

在初三的时候，我们换了一个语文老师，不知道为什么，对我特别有意见，整天批评我。我对待这个老师的方法可简单了，她对我不好，我也不理会她，该和她吵就吵，该被她罚站就罚站。

但是，我从没拉下阅读的习惯，写作的乐趣，我总是考前几名，气死她。结果呢，毕业的时候，我的语文考出了97分（满分100），是全校第一名。

后来呢，我还听到比我的学弟学妹们说，那个老师经常得意洋洋地在课堂上说，“你们知道吗，那一年的语文第一名，就是我教出来的！”

是啊，随着自己年龄渐长，阅历渐多，到底什么样的老师是好老师，什么样的老师是坏老师，我其实已经不太在意了。

一个人的学习和成长，更关键的还是在于自己。

所谓师傅领进门，修行靠个人，这是一句俗语，但恰恰说明了教育的真谛。

老师之所以伟大，是在于他要甘于退居在孩子的身后，他要明确地知道，他作为老师，最大的成绩是让学生成就，而不是靠学生来成就自己。

那些自称为“名师”的，在学生面前摆着臭架子的，就算是头顶着一大堆专家学者的名号，也请家长和孩子离他们远点儿。

而真正爱孩子的，愿意帮助和启发孩子的，该微笑的时候展示自己的微笑，该愤怒的时候表达自己的愤怒。自己是一个真实的人，也愿意让每个孩子成为真实的人。

这样的老师，才是真正的老师。

备注：本文插图选自启发精选世界优秀畅销绘本《我永远也得不到贝森老师黑板上的一颗星》，作者詹妮弗·K.曼。

作者简介：白滔滔，童书妈妈联合创始人。学机械、转经济，自学写作进入媒体，历经新周刊、南方报业，后创业从事数字出版。著及编著有《我手机》《十三亿》《西方教育三千年》《西方童诗300首》等。喜欢钻研教育思想，开发写作课程，和读书会家长孩子交流。同时，担任北京中致儿童关爱基金会副理事长，致力乡村幼师等项目。他还是每天穿得很酷去接送女儿的爸爸，是女儿小丸子眼中永不断电的故事机。

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童书妈妈三川玲

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