8岁主动提出学书法并自觉坚持了6年，孩子是如何发现自己的兴趣的？
童书妈妈写在前面
建军是童书妈妈选书会少年群的书友，住在宜昌。我们还一直无缘见面，因为互加了好友，偶尔能在朋友圈一见。
建军不怎么发朋友圈，偶尔见她转发童书妈妈的文章。去年教师节前，偶然在朋友圈看见建军女儿的书法作品，让我们非常惊讶，才初二的孩子居然有这般书法功底，让童书妈妈这些会码字但不会书法的编辑妈妈们都啧啧称奇。
孩子学习书法的好处有很多，我们也想让自己家的孩子萌发一些对书法的兴趣，藏着这样小小的私心跟建军约稿，请她好好讲讲女儿学习书法的始末。
我们意外地发现在建军的文章中，她不仅记录女儿产生兴趣、选择老师、自己督促引导等学习书法的过程，还为我们总结出了一条可以引导孩子发展长期的兴趣、发现孩子天赋的道路。
很多父母都说自己家孩子的兴趣爱好都会陷入“感兴趣—试听喜欢—报班练习—不喜欢”的死循环，所以今天这篇文章虽然只讲了书法的学习，但是聪明的读者都能举一反三，把其中的规律应用到自己的孩子身上。
如果真能这样，我们和建军都会由衷地为你感到高兴的。
女儿今年四月就满14岁了，此时距离她2012年7月向我正式提出要学书法的日子，已经快6年啦。
在这说长不长，说短不短的6年时间里，她先后师从两位专攻书法且功力深厚的老师，从简单的握笔到现在专注于一笔一划的书法世界，她成长了，而我，则亲眼见证了她在这六年时间的变化。
现在，女儿已经是初中二年级的学生，她经常代表学校参加书法比赛，学校的书法活动也经常看到她的身影。书法除了带给她自信，还有专注、努力的过程，以及古典文化的熏陶。
每年春节，爷爷家中的春联都出自她手；每年教师节，她都会精心准备扇面送给老师；而出门在外，她也会为外国友人赠送自己手书的字画，相当受欢迎。外国朋友在接收礼物的同时，也会主动向女儿询问和了解中国文化，女儿就会做讲解，无形之中，她对中国文化的兴趣也更加浓厚了。
回想起来，女儿的书法之路较为顺利，归纳起来主要在于：
兴趣与天赋非常重要
还记得2012年上学期的期末，8岁零2个月的女儿郑重地向我提出：“妈妈，我要学书法。”
“是硬笔还是软笔啊？”我很好奇。
“当然是软笔啊。”女儿非常肯定地答复我。
我吃了一惊，两年前，她对学书法一点感觉都没有。我们也从来没有跟她提过学书法，她为什么会突然想学呢？
兴趣是熏陶出来的
我也问过她，她的回答是“好玩。”但我后来分析，还是能找到一些原因的。
她小的时候，我认为玩是最重要的，所以她是天天游荡在广袤的大自然中，在公园、江边的沙滩、图书馆和书店长大的。我们一直没有安排她学习任何关于书写、画画的内容，当然随意的涂鸦是不约束的。
二年级下学期，我买了一本蓝皮的《汉字的故事》，类似《说文解字》，有些厚。本来是准备自己看，没想到她中午放学回来闲着没事，就翻起来。一个字一个字地看，一个星期都在看这一本书。
我问她喜欢么？她说：这书好有趣，自己认得那么多的字，却不知道那些字的来历与意思。看了这本书，觉得长了不少见识，一个个汉字原来那么可爱与奇妙！
那是我第一次听孩子讲自己对汉字的理解和认识！
也不知道是不是这本书，萌发了她学书法的兴趣，抑或是在学校，看到老师写的漂亮的粉笔字，让她心驰神往。孩子上的公立小学，那位与我年龄相仿的语文老师专业技能相当过硬，一手漂亮的粉笔字，相当耐看！
女儿后来越来越喜欢中国传统古典文化，比如她对软笔书法有兴趣，对硬笔书法就不太感兴趣；对国画感兴趣，对油画素描并不太感冒。
这可能与她从小接触古诗词，阅读大量武侠小说也有关系。武侠小说里面的大侠，有些不仅仅有高强的武艺，还擅长琴棋书画。这些书籍及文化的熏陶，对她了解、亲近传统文化，还是有潜移默化的影响。
家长要善于发现孩子的优势
并不断放大孩子的优势
从小到大，女儿没有上过文化的补习班，但是兴趣班，倒是上过一些，钢琴6年，舞蹈9年，书法6年，游泳6年，羽毛球1年，国画2年。至今仍在坚持的是书法、国画和游泳，钢琴时不时仍会弹，但她更喜欢书法和国画。
▲女儿国画作品
女儿天生内八字，当年为了矫正腿型，从幼儿园就开始，我就让她学习中国民族舞。这是她并不擅长的项目，很难找到自信，越没自信越没兴趣。小学最后一年，我看她学习舞蹈实在辛苦，而且腿型此时已经矫正好了，就没有让她继续练了。
而书法和国画，因为喜欢，我们在家根本不用催，她自己有空就会写写画画。记得三年级暑假前最后一次课，老师鼓励女儿好好学习书法，争取在假期好好利用时间取得更大进步。女儿本来非常期待已经安排好的内蒙古旅行，结果等老师把话说完，她马上跟我说：“妈妈，我们暑假不去内蒙古了，我要在家练字！”
那年的暑假，她出门旅行一个月，另一个月自行计划安排时间练习书法。秋季开学的时候，有学生上交了很厚的毛边纸作业，有的则完全没有写。只有女儿，交了一本完整的从后往前、大小一致的临摹版《多宝塔碑》，连书后的条形码都照样画好。如果不是真心喜欢，我想是很难有这份主动与用心的。
不得不说，每个人都有各自不同的天赋。孩子的兴趣班与大人的工作其实是一回事，他要有归属感和成就感，才会乐意去做，反之，他就会抵触。
为人父母，不用将眼睛盯着别人家的孩子，而是需要仔细观察自己的孩子，擅长什么，喜欢什么，只要用心观察，再给予孩子合适的环境和机会，孩子总归会在他自己擅长的领域有所表现的。
选好启蒙老师非常重要
作为引路人的老师，他们帮助幼小的孩子打开认识一门兴趣爱好的窗口。在孩童的眼中，老师就是权威，也是在孩子的认知中对这门兴趣爱好的最高标准。老师如何对待这门兴趣爱好，关乎到以后孩子对待这门兴趣爱好的态度。
我给女儿找的启蒙老师，是通过一位朋友，她在我们当地以书法为特色的小学当语文老师。通过她，我联系到了在他们学校乃至我们宜昌市都很有名气的谢老师。
好老师善于
保护和激发孩子的兴趣
可以说，孩子能够在书法的道路上走到今天，跟遇到了谢老师——这位领路人有着密切的关系。谢老师具有一种神奇的能力，能让初学的孩子较快掌握写好书法的要诀，且在学习过程中，让孩子保持快乐的心境，这真的非常难得。
我记得第一次上课，谢老师就没有按照一般软笔老师的教法，让孩子画圆或写简单的笔画，而是直接让孩子写字，用的是颜真卿的《多宝塔碑》。第一节课下来，孩子的字就写得像模像样，孩子对书法的兴趣更加浓厚了，而且非常喜欢这位爷爷辈的老师。
▲女儿与谢老师，那时她跟着谢老师已经学习了两年多的时间了
谢老师在保护和引发孩子对书法学习的兴趣方面，非常有办法。
他提醒我，要好好收藏孩子人生中写的第一幅软笔书法，因为它对孩子意义重大。教师节到了，谢老师会让孩子们自己写书法作品送给自己喜欢的老师。
当女儿的班主任收到孩子精心准备的书法礼物时，惊讶地问：“这是你自己写的吗？”在得到肯定的答复后，班主任给我打了一个电话，除了表示感谢，还惊讶地说，孩子写的书法根本不像一个三年级的小学生写的。这些表扬肯定，对于孩子来说是最好的激励。
谢老师在讲课过程中，使用的都是孩子们非常喜欢且听得懂的语言，既形象又生动，一点也不枯燥，而且他很少批评孩子。大部分孩子都是开开心心地来，欢欢喜喜地离开。不得不说，能够到谢老师这里学书法的孩子，都是顶有福气的孩子，即便孩子的书法学得不是太好，但是至少，在这里他能找到同样的自信。
适时选择更专业的老师
进一步提高精进
在谢老师那里持续学了4年时间，我们彼此也成为了很好的朋友。女儿有段时间喜欢钟绍京的《灵飞经》，尝试写了一下，只是比较像，但有些笔法还是不够到位。在国画老师的推荐下，我们认识了女儿的第二位书法老师——任老师，是宜昌一所大学的专职书法老师，任老师勤奋而且严厉。
任老师的教学方法与谢老师又有所不同，他会找出《灵飞经》中某一类型的字，专攻它们的特点。比如，所有带捺画的字，所有带撇的字，所有的悬针竖等等，当把这本书里所有的字都归类，逐一攻破难点的时候，再去临摹，便可写得像模像样了。女儿只在任老师那里上了短短一个暑假的课，临摹的《灵飞经》已经非常有进步。
与谢老师那里略显热闹嘈杂的课堂相比，任老师这里更为安静，没有人讲话打闹，课堂纪律严肃认真。有时候孩子会从上午九点写到中午一点，老师去吃饭了，只有她一人在教室静静地写，与她的作品静静地交流。
▲2018年女儿抄录的《灵飞经》扇面
持之以恒地练习巩固
尤其是入门阶段
女儿刚开始学习书法的时候，我们每天都会督促她练习。那时她每天中午抽半小时时间写一张纸。后来，写得熟练了，20分钟左右就可以写一张，每周把这5页作业交给老师。
当时，我也介绍了不少她的同学朋友去谢老师那里学习书法，别的同学可能因为各种各样的原因，不太注意老师布置的作业，家长也极少督促，久而久之，差距便拉大了。
任何时候，对待任何一门兴趣，不能仅凭一时的兴趣，放松了家长的引导督促与孩子持之以恒的练习。
学习书法的益处
说了这么多，可能有家长会问，孩子学书法，会有哪些收获呢？从我的观察来看，学书法的孩子，会有几点收益：
首先，书写习惯会比较好。书写前会观察字形、格子大小，字体的间架结构会比较好，书写会比较整洁。尤其是学过软笔的，硬笔一般不会太差。
其次，书法可以养心。学习书法，孩子的内心会比较平静，只有心静下来了，字才能写好。女儿班上有几个比较调皮的男孩子，完全坐不住，学校老师很头疼。在小学最后一年，我介绍他们跟着谢老师学书法。仅仅一年的时间，不论是在书写习惯还是学习习惯，都有了很大的进步。
不得不说，谢老师的鼓励与教育对他们非常有效，书法一纸一笔的浸润，对他们静心养心也很有效。
还有一点是：亲近传统文化，提高修养。通过书法的学习，孩子会有更多的机会看书法展、参观博物馆，旅行时在名山大川中欣赏古人的墨宝，这些细致的观察，会慢慢提高孩子的艺术鉴赏能力。
同时，有些孩子通过软笔书法这扇门，可能又会打开另一扇关于国画、诗词、昆曲、京剧或茶艺、玉器的大门，对于这些出生于21世纪的孩子来说，能够亲近这些传统文化，是何等的幸福和幸运！
▲2017年10月女儿临摹的《兰亭集序》
最后，我想提醒那些有些容易焦虑的家长，尤其是刚上小学的孩子家长，不要因为孩子子写得不好，就匆匆忙忙给孩子报书法班。短期来看，书法班可以提高孩子的书写水平，但是，持久枯燥的练习未必适合太小的孩子，尤其是比较顽皮的孩子。此时不妨让他多玩玩，多撒欢儿。
等他以后愿意学的时候去学，到时候就不需要你过多的督促，他很快就能上手。谢老师就教过很多初中生学书法，进步很快。而小时候被逼迫学过书法的孩子，由于对书法有了不好的印象，以后很难再捡起笔好好书写了。所以，兴趣选择的时机也很重要。
作者简介：建军，童书妈妈选书会少年群成员，喜欢童书，关注童书，热心向周围大小朋友推荐优秀童书的14岁女孩妈妈。
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童书妈妈三川玲
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