【喜报】浙江省“幼小衔接”实践案例，安吉2项入选！
为更好地落实浙江省教育厅《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的实施意见》，加强我省幼儿园与小学阶段的科学、有效衔接，省教研室在2023年5月组织了浙江省“幼小衔接”实践案例征集活动。活动共收到各设区市推荐的实践案例178项，经专家组初评与复评，共有97项案例入选。安吉2项案例入选！
本期推送安吉县昌硕中心幼儿园的案例
昌硕幼儿园与小学的双向衔接之路
安吉县昌硕中心幼儿园和昌硕小学只相隔100米，我们借助“安吉游戏”这张金名片，因地制宜，梳理出“安吉游戏”理念下幼小衔接实践路径图，转变小学的学习环境、育人方式、评价机制，为“幼小衔接”研究打开思路。
01幼小学段目标的双向理解
在校长、园长的组织带领下，双方分别对《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》与小学段的课程标准等进行研读，并进行内部交流学习与对比分析，小学及幼儿园老师从实施途径和方法等角度彼此理解包容双方课程。
△幼小学段目标的双向理解
幼小环境材料的适度对接
小学教师走进幼儿园观察和了解幼儿园如何将入学准备自然融合在生活中。幼儿园团队多次现场考察小学校园，双方达成共识：小学增设了丰富的游戏材料、创设了自然观察区域、调整了息时间，保证低段的孩子有时间有机会去操作材料、去观察自然、去进行记录发现，保障自发学习的机会。
△小学校园学习环境改造
学教方式融入游戏元素
改变小学的学教方式，借助幼儿园的自主游戏，促进小学实施游戏化课堂方式。
△学习场景的衔接
04双向融合的教研机制
幼儿园与小学共同制定联合教研制度。从教研时间、内容、具体活动流程等方面不断完善。以问题导向开展教研活动，以解决幼小衔接中的真问题，从而转变小学教师的育人方式。
来源：浙江省教研室
审核：戴 艺
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