珞珈生 | 宋坤：考文字奥义，昌绝学神髓，探寻中华文明的根脉！

惟殷先人，有册有典

这里蕴含着唤醒中华文明基因的血脉

文化之寻根，传统之溯源

它是“冷门绝学”，也是文明传承之基

本期珞珈生

小招带你走进古文字学强基班

聆听宋坤的求知之声！

宋坤 武汉大学文学院

2020级汉语言文学（古文字学方向）

强基班本科生

一、结缘强基，追逐热爱

“我高中最喜欢的学科是语文、历史和地理。”谈到高中的学科偏好，宋坤同学这样告诉我们。这些学科的共性在于注重阅读和日常积累，这也是不断激发宋坤阅读热情的原因。在大量阅读的过程中，他接触到了有关古典文学、古代典籍和古文字学的一些入门书籍。对宋坤来说，他人眼中枯燥冷僻的古文字却散发着巨大的魅力与吸引力。

与通过强基计划录取到武大的同学不同，宋坤高考后其实被录取到了中国语言文学类。来到武大后，他深入地了解了武汉大学强基计划古文字学方向的学习内容与培养方案。出于对武大强基计划特色培养的向往，更是出于对古文字的热忱，在面对强基计划二次招生时，他果断地选择了报名，并最终凭借扎实的知识储备顺利进入古文字学方向强基班。

二、良师相伴，知行合一

“在进入强基班之前，我想象过学习内容会是什么样子。但是与真正学习的内容相比，我发现我的想象力还是太贫瘠了。”在宋坤看来，任何一个学术领域都是博大精深的，所以初学者一开始很难对其产生全面的感知或想象。强基计划的培养模式高度贴合学术训练。经过学习，大家的所知在不断增长，同时未知也在不断增长。而学习的有趣之处正在于此——发现新的知识、新的自我。

对大部分人来说，古文字学属于相对陌生的领域。因此，学习古文字学对同学们来说也是一个挑战。但宋坤同学告诉我们，武汉大学文学院为强基班设计了科学的培养方案：通过大类平台课、专业必修课、基础课以及专业实践训练课等教学课程，逐步引领学生真正走进古文字研究的殿堂。

强基班设导师制度，一对一学业导师在同学们的学习生活中扮演着重要的角色。导师们虽然风格不同，但相同的是，他们都关注学生的学习、读书情况，而且关心学生的未来发展规划。导师既是我们进入学术之门的引路人，也是我们的人生向导。提及导师时，宋坤表达了自己的感激之情：“我的导师对我的学业大力支持，为我提供了良好的学习条件，在学业上帮助了我很多，可以说是我的科研领路人，我非常感激。”

强基班实行单独编班、小班化教学。宋坤同学认为，小班更容易形成良好的学习和竞争氛围，同学彼此间也更为熟悉。学院还为强基班配备了单班老师，指导学生进行科研训练、组织和建立学科讨论班。

原则上，每学年文学院会安排一次“强基计划班”全体学生校外实践。“此前，尽管受疫情影响，我仍有幸参加过两次校外实践。” 大一时在长沙实践，大二时则在湖北西部三、四个地市访古，主要是去历史遗址、博物馆、文物保护研究单位等，每次都收获颇丰。对此，宋坤感到十分幸运。“据我所知，文学院在敦煌、西安、山西云冈等地都有实践计划。因此，未来学弟学妹们的机会将更多，选择也将更为丰富，校外实践教学活动值得大家期待。”

三、国际视野，学研结合

武汉大学文学院大力资助本科生、研究生赴海内外游学或实习，重视国际交流，突出国际化培养。学院设立专项经费，资助强基班学生参加国际交流。在大学四年期间，每名学生至少有一次出境交流学习的机会，其中包括访学、短期实习、长期研习以及参加国际学术会议等等。目前，宋坤计划在研究生阶段出国交流学习，接触不同的教学理念和教学方式，了解本学科前沿的技术和理论，以此来锻炼自主生活、学习的能力，提高个人的综合素质。

在宋坤看来，强基计划的本硕博衔接培养并非意味着学生可以“躺平”至一路本硕博，而是要引领学生夯实学科能力素养，并进入下一阶段继续深造。在谈到自己的升学规划时，他表示自己计划学习一到两门二外，努力保持开阔的视野，并希望自己未来能不断读书、不断学习，并攻读博士学位。

四、抛却浮躁，充实生活

“如果要用一个词来形容我的大学生活，我会选择‘充实’。我对目前的生活状态还是比较满意的。”宋坤认为，“丰富且浮躁”是大学生活的特点之一：金秋艺术节、草坪音乐会、辩论赛……多样的课余活动和充足自由的课后时间既诠释了校园生活的丰富，也暗藏浮躁的危机。宋坤的充实生活是拥抱丰富、抛却浮躁的结果——他乐于参加活动，但不会因此动摇求学的热情和专注，而是始终以赤诚之心追求真理。

最后，他寄语有志报考武汉大学强基计划汉语言文学（古文字学方向）的学弟学妹们：“坚定自己的兴趣，不必被社会舆论左右。”希望每一位同学都可以追寻自己真正的热爱！

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文案：苏蓉 洪天旭

图片：宋坤