青春力量 奋斗有我｜第75个“五四”青年节，致敬扎根他乡的青年支教教师代表②
奋斗的青春最闪光，奋斗的青春最美丽，奋斗的青春最荣光。
2023—2024学年，中山市教育和体育局选派了111名教师赴西藏林芝、贵州六盘水、潮州惠州等地开展长期支教帮扶，他们安在初心里、活在意义里、乐在价值里，做学生的推窗人、教师的点灯人、生态的造林人、教研的引航人。
在第75个“五四”青年节到来之际，中山市教育和体育局推出“青春力量，奋斗有我”专栏，带大家走近青年支教教师代表，触摸青春的气息、态度、责任、使命与担当。
陈佳云
奋斗青春，点燃支教之光
陈佳云是中山市南区竹秀园中心小学老师，2023年8月，她前往潮州市饶平县樟溪镇中心小学支教。她用行动撰写着对支教工作的热爱与对教育事业的执着。
尊重差异 因材施教
尊重差异，因材施教，是陈佳云始终秉承的教学理念。班上的小欣，因为家庭变故，性格变得自卑又敏感，总是对身边的人充满敌意，和同学发生争执。陈佳云多次找到小欣谈心，在交流过程中，了解到她对数学有浓厚的兴趣，便鼓励她参加学校举办的“数学讲题达人”比赛。
在准备比赛的过程，陈佳云经常陪伴着小欣，给予她指导和支持，帮助她建立自信，帮助她从一个自卑敏感的孩子变得自信热情的学生。
班上的小涛同学是一位留守儿童，身体不太好。陈佳云在学习和生活上给予他更多的关心和照顾。她在课余时间帮他补习功课，鼓励小涛坚持学习，坚持运动。渐渐地，小涛的身体状况有了明显的改善，成绩也开始不断提升。
砥砺奋进，于无声处尽显青春本色
陈佳云远离家乡，家中老人年事已高，家庭重担全压在她先生肩上，作为妻子、女儿，她觉得自己亏欠家里的太多。
有一次，陈佳云身体不适，但她想到对于山里的孩子来说，每一天的学习机会都来之不易。为了不耽误课程，她没有请假，坚持上课。下课后，陈佳云再也坚持不住，瘫倒在办公室，学校把她送到医院就诊，住院治疗。身在医院，但陈佳云心里却系着学生，她通过视频和电话，继续关注着学生的学习情况，并为学生解答难题。
陈佳云不仅在三尺讲台上传授知识，还在“幕后”默默工作。她联系自己所在的单位，争取为支教学校提供更多教学设备设施的支持。
通过她不懈的努力，成功搭建了一座爱心桥梁，协调了中山市南区竹秀园中心小学和樟溪镇中心小学之间的捐赠合作，共为支教学校捐赠了5台电脑设备、12张讲台、55支竖笛和一批体育器材，还捐建了一个图书阅览室。
用青春芳华灌溉一方热土
由于学校师资力量不足，陈佳云需要教两个高年级班级的课程，工作任务非常繁重。
她每天要奔波于两个班级之间，任教数学、综合、体育三个学科的课程。尽管工作量很大，但她从不抱怨，而是更加积极地去探索创新的教学方法。她利用多媒体工具和互联网资源，为学生们带来了更加生动有趣的课堂。
陈佳云结合自己的专业，打破传统的作业形式，在校园内开展“数学解题小达人”竞赛，组织学生“结对帮扶”和学科融合活动，增强了数学作业的趣味性和实践性，提高了学生对学习数学的兴趣，也扩展了学生的数学视野。
在支教团队中，陈佳云是教学教研的组织者、引领者和指导者，她先后参与了潮州市湘桥区阳光实验学校参加“走进粤东西北”（潮州）教研帮扶活动；到饶平县饶洋镇中心小学参加跨学科教研交流活动，还到高堂镇中心小学、钱东镇中心小学开展送教活动，为潮州的教学注入了新的动力，带来了不一样的教育理念，推动支教学校教育教学迈上了一个新的台阶。
陈佳云是孩子、家长们心目中的好老师，也是孩子们最值得依赖的知心姐姐。她的一举一动，真真正正诠释了中山人的博爱精神。
梁程
育人育己，不负年华
2023年8月，梁程作为小榄支教团队一员前往潮州林妈陂小学支教。
支教的缘分其实一早就与梁程结下，她的父亲也曾是一名美术老师，工作期间曾到广东云浮和四川大凉山州进行支教帮扶工作。受父亲的影响，当学校动员老师参与潮州支教工作时，她毅然选择报名支教。
决定支教时，梁程便做好了充分的思想准备，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己能力完成支教的工作。作为一名“军嫂”，新婚不到一个月，在先生的大力支持和鼓励下，就带着父母——两位退休老师到革命老苏区林妈陂小学支教。
遇见即缘分，因此她格外珍惜这一份缘。在林妈陂小学，梁程负责了全校六个年级13个班的美术教学工作任务。她深入接触与了解学生，发现这里的孩子们对美术知识几乎一无所知，但他们充满了好奇和热情。
梁程根据当地的教学环境和孩子们的实际情况，为低年级孩子们设计一些简单而有趣的美术课程，让他们能够逐渐接触到艺术的魅力。
课堂上，尽量采用生动有趣的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。同时，也注重与孩子们的互动，让他们在课堂上敢于提问、敢于表达。对于中高年级的学生，教授更复杂的绘画技巧，如点彩画和色彩搭配。
通过学习，孩子们很快掌握了绘画技巧，并且开始尝试创作自己的作品。当看到孩子们交上来一幅幅精彩纷呈的课堂作品，课间孩子们在校园长椅激情创作的模样，她真的很欣慰。
美育之旅并不仅限于课堂教学，梁程还利用课后服务时段，在林妈陂小学开展水墨特色社团课程活动，借助中山市小榄镇永康小学捐赠的一批水墨画工具，向林妈陂小学的孩子们普及水墨画绘画技法，让他们体验到动手画水墨画的乐趣，感受到中华优秀传统文化的魅力，提升对中国传统文化的了解与认知。
同时，她积极辅导学生参加当地绘画比赛，均获得镇、区的一二等奖。比赛项目形式多样成果显著，学生们用自己稚嫩的双手画出了优秀的作品 ，孩子们在比中学，在赛中增长技能，作品精彩纷呈。
小榄组团支教团队教研氛围十分浓厚，也深深地感染着梁程，激励着她不断为爱前行。为充分发挥小榄组团支教教师的示范引领和辐射引领作用，身为其中的一员，她积极送课到学校的支教帮扶活动，跟随支教团队分别到潮州市潮安区沙溪镇实验学校、古巷镇古四小学以及古二小学送课，帮扶和提高当地小学美术教育教学水平，得到了领导和老师们的一致好评。
支教期间，梁程身为小榄组团宣传组核心成员，负责小榄教育公众号“榄教结对帮扶”栏目编辑工作，已编辑发布近三十篇公众号文章。根据小榄支教组团的结对帮扶理念，梁程为团队设计团徽以及团服，展现了中山与潮州之间“山海相连情义深，携手筑梦共发展”的深厚感情。
同时，梁程还积极助力林妈陂小学的校园文化建设，完成了学校三风一训墙、教学楼楼道、红色展厅以及红色主题公园等设计工作，以及学校平面图设计。
山风清朗，星辰有梦；以爱之名，为爱而行。繁杂而琐碎的工作里，那些看似不起眼的温暖细节，那些稀松平常的温柔岁月，就是孕育孩子们成长最靓丽的底色。
梁程始终认为，以人为本，让每颗心都柔软到可以触碰世间的真善美，才是教育的真谛。支教，洒下的是一片碧绿的共育情怀，开出的却是一朵美丽的双生花。
梁旭欣
共筑教育之桥，传递希望之光
梁旭欣是中山市龙山中学年级级长生物老师，2023年8月，他前往潮州市湘桥区意溪中学开始为期一年的支教。
做生物教学的引领者
梁旭欣在潮州市湘桥区意溪中学承担着高一（1）、（4）、（5）、（6）班和高三（6）班的生物教学任务。纵使存在跨年级教学工作任务重等诸多困难，他也积极与同事交流、立足一线教学、克服困难。
在课堂教学中，他始终坚持以学生为主体，鼓励他们积极参与、主动思考，发挥学科的育人价值。梁旭欣更是利用晚修和放学后的时间，主动为学生提供针对性的辅导和答疑。
他带动意溪中学生物科组的教研活动，将以往在龙山中学开展备课组会议、集体备课活动以及试题命制等经验进行分享。
做学生成长的陪伴者
“最好的教育便是陪伴”，好的陪伴要着眼于长远且落实在当下。梁旭欣结合意溪中学生源特色，因地制宜，因材施教为学生量身打造生涯规划。
他利用多年的班主任经验和年级管理经验，将中山学生们在校的学习情况和生活情况讲给学生们听，他希望能给学生留下好的学习习惯和努力奋斗的信心。
做教育管理的传播者
一个优秀的老师既要精于授业、解惑，更要以“传道”为责任和使命。梁旭欣每周都会协助年级管理工作，确保学校各项事务顺利进行。
在深入了解支教学校德育管理的情况后，梁旭欣主动与学校校长沟通，将中山市特色班集体的创建和中山市名班主任工作室的实施方案推荐给学校领导，并拟定意溪中学名班主任工作室主持人的遴选要求、工作室建设参照标准和工作室计划和安排。
做队员活动的组织者
作为中山西区组团赴潮州湘桥区支教的队长，梁旭欣始终心系着15位支教教师的工作与生活。
他利用业余时间，走访每一名教师，了解他们在支教学校的实际情况以及住宿环境。除了对教师的日常关心，他还积极策划和组织各类活动，如组织西区组团教师参观韩文公祠、牌坊街和凤凰山等当地名胜古迹，联合中山三乡组团参观饶平等，旨在加强团队凝聚力。
同时，他探索出一条西区组团帮扶的特色模式，充分利用组团教师资源，自建平台，相互搭台助力潮州教育。
他通过调查问卷了解各位队员的特长和在中山市获奖情况，迅速总结队员特点和优势，深挖潮州湘桥本地的教育短板，通过不断与区教育局和支教学校沟通，力所能及地将西区组团教师资源带进村镇，带到寻常百姓家。
个人的力量虽有限，但支教工作却需要超越自我，深入挖掘并充分运用团队背后的强大力量。梁旭欣的积极沟通中潮两地，充分利用中山“三名”工作室和龙山中学教育集团的资源向湘桥区传经送宝。
钟贞根
跨越千里的青春支教之旅
钟贞根是中山市石岐中心小学教育集团翠亨小学教师，到贵州省六盘水市水城区第五小学支教数学一年。
钟贞根的支教之路并非一帆风顺。在告知家人这一决定时，他的妻子提出了疑虑，妻子工作离家较远，周末才能回家。如果他离开家去支教一年，只有母亲一人在家照顾孩子了。
经过一夜的思考挣扎后，钟贞根还是决定跨越1200公里，前往六盘水市水城区第五小学支教一年。他深知这样的机会难得且意义深远，他认为每一个孩子都应该享有公平、优质的教育资源。
带着一张车票，钟贞根踏上了支教之旅。来到六盘水水城区第五小学，他需要适应新的环境、气候和教学方式。然而，他从未退缩，以饱满的热情投身于教学工作，希望通过自己的努力，为这里的孩子们带来更广阔的视野，为当地的教师们带来新的教育理念和教学方法。
在教学中，当钟贞根得知孩子们上课缺乏兴趣，不爱动脑思考，不良的学习习惯和作业习惯严重影响到学业质量时，他及时与翠亨小学数学科组的老师们一起探讨提高教学质量的方法，最终决定：从课堂要质量，以辅导学生为抓手，双管齐下，共提质量。
通过生动有趣的教学方式和丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能；通过精练的提问，引导学生积极地思考；在课堂上鼓励学生积极发言，提升学生学习数学地自信心，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
课后，钟贞根采用面批面改的方式，针对性地辅导学生，做到因“材”施“教”，不同的学生采用不同的引导方法，培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。
除了教学工作外，钟贞根还积极参与学校的各项教研活动。为充分发挥示范作用，落实帮扶任务，他时常和翠亨小学的数学科组教师们一起探讨如何提高老师们的专业能力。从教学语言的提炼，教学环节的过渡，到教学过程的教态，再到课堂生成，钟老师都毫无保留地对当地教师一一细心指导；如何把握核心目标，如何精准提问，最后到如何评课，并通过课例和讲座的形式，更具象化的呈现出来，先后为水城区第五小学的老师们带来了示范课《稍复杂的乘法实际问题》《乘法分配律》和《小数的认识》，专题讲座《小学数学教学设计方法探究》和《数概念教学方法的研究》等。在一次一次的教研活动的探讨中，共同提高教育教学水平。
为把教育帮扶工作辐射更广的范围，把优秀的教育教学理念带到乡镇中的小学，钟贞根主动指导下乡送教的老师，也特地申请和水城区第五小学的老师们一起下乡，到水城区茨冲小学执教送教课《倒数的认识》和水城区南部园区小学执教送教课《三角形的内角和》，获得了乡镇老师们的一致好评。
在支教帮扶期间，钟贞根用自己的实际行动，诠释了教师的责任与担当，这不仅是一次青春的奋斗和奉献，更是一段宝贵的成长经历。
来源：中山+
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