道中书院·2017年秋季各地同学会重组会议回顾
道中书院·各地同学会重组会议于2017年10月6日至8日在信阳郝堂召开，来自全国各地的道中书院同学齐聚美丽乡村·信阳郝堂，共商读经大业。
为什么道中书院要成立各地同学会呢？因为道中书院于宣导用心较多，宣导理念一直在更新，因面向不同层面，故有多种宣导模式，以最大发挥宣导功效。尽管我们也多方宣传，但一般人对此是不甚了解的，还是拿一般的宣导观念行事，故在配合道中宣导方面，多有不足。若要我们对每一个承办方详细讲清楚原委，精力则多有不济。
故，我们希望各地有一批十分熟悉道中宣导且懂得配合的宣导承办方、牵线搭桥人，这样，无缝无磨合的宣导组合拳，是十分有效率的，读经风气是比较容易推展的，季谦先生每天一百场读经宣导的愿望也会比较容易早日达成。
所以，同学会成员要有专业培训才行。首届同学会代表培训在2017年3月初，授权期为半年。经过考察，有适任有不适任的。这半年，宣导中心因无合适的人手具体负责，导致同学会功能没有充分发挥出来。故国庆节秋季培训，一为重组，二为加强。
10月5日晚，同学会相见欢，由道中书院宣导中心主任陈亿挺老师主持，欢迎新老朋友来到道中参加此次同学会重组会议，相见欢彼此敞开心扉，相互了解，与道中的结缘，对同学会的认识，更好地战略配合宣导读经。
1.为读经宣导牵线搭桥、公关向导，呼应；
2.读经宣讲之后的后续跟进、跟单落地。
3.响应道中战略，承办读经师资或宣导培训，为读经宣导输送人才。
4.整合当地读经资源，达成上述目标。
10月6日第一天上午读经《宣导心法》和理论研习《宣导文集（第四版）》
要点摘录如下：
1、读经需要五种人才：第一是读经宣导人才，包括全能型宣导人才和专项型宣导人才；第二是读经教学人才，包括儿童读经老师和成人读经老师；第三是深度办学人才，包括儿童读经学堂和成人读经书院；第四是牵线搭桥人才，其意义与价值不亚于一个好的宣导员；第五是落地跟单人才，做好后续的跟进，包括深入理念、师资培训、产品服务。
2、人才如何培养？第一要发掘人才，每次读经活动开始前的相见欢和结束的学员分享，注意发现有潜力的人才；第二要培养人才，道中书院专注“成人读经·师资培训”，培养读经师资和读经宣导员；第三选拨人才，道中书院·零基础读经宣导测评会，按10%的比例选拨读经宣导讲师，60%的读经宣导员；第四包装人才，颁发证书，并写一个“高大上”的个人简历，在微信公众号公示；第五推送人才，哪里需要宣导，我们就推送宣导人才。
3、道中书院的深度师资人才培养计划：参加道中书院在各地举办的“六小篇”研习会（3天）——成人读经师资研习夏令营或冬令营（30天）——道中书院本部的读经师资初阶班（窥基探本，49天或60天）——读经师资中阶班（百日筑基，100天）——读经师资高阶班（百日精进，100天）——牟宗三著作共学班。
4、道中书院的深度宣导人才培养计划：道中书院读经师资班（12天）——读经宣导班（12天）——零基础读经宣导测评——读经师资中阶班（100天）——读经师资高阶班（100天）或者读经宣导讲师班（30天）。
5、道中书院团队读经宣导老师成长计划：第一步、零基础读经宣导（“上山下乡”乡村读经计划、一县一万人读经计划）；第二步、有基础读经宣导；第三步、“4+3”零基础六小篇研习会；第四步、“4+3”有基础的“六五文集新四篇”研习会；第五步、书香中国读经宣导座谈会；第六步、企业读经；第七步、政府机关事业单位读经；第八步、学术界读经宣导。
6、组织宣导活动的三要领：一：因材施教，分清群体对象，选择适合这类人群的讲师。二，因地制宜，根据当地读经风气选择宣导类型。三，因时制宜，不知道群体对象以及当地风气如何，这就对讲师的要求很高，讲师临时调整内容。
7、读经老师需不需要深度学习读经教育理论？答案是肯定的。最究竟的方法，就是让一个老师在理论上要通透，在心性上要涵养，这是最根本的方法和出路。理论上可以圆满，实践是很难圆满的。所有的方法都要源自心法（此心为本心，即良知），有心法怎么做都是对的。
10月7日第二天下午，王欢锋老师继续为同学会学员授课《读经推广的永续发展》，分析了读经教育当前面临的各种各样的挑战，因此团结一切可以团结的力量共推读经大业尤为重要。王老师分别从公关向导（牵线搭桥）、联合宣导、落地跟单以及如何迅速打开当地的读经风气等四个方面详细阐述读经宣导。
晚上冯文举院长亲自为大家授课，要点如下：
读经有两种思维，一是办学思维，一是推广思维。办学要守株待兔，愿者上钩，中道而立，能者从之，贤人的态度；而推广不能先立异，而是要找共性，求同存异，三根普被，利钝全收，圣人的态度。
推广的目的不是为了招生，而是为了让更多的人了解读经，开始读经，提升国民的文化素养。招生只是推广的附带结果。这样推广，就是外求。
学校教育的理论基石是逻辑学（知识），而读经教育的理论基石则是性善论（智慧）。去学校推广读经，最好要有用对方的语言讲读经的能力。
宣导是造水，办学是养鱼。
《一县一万人读经宣导计划》官方版为《经典诵读进课堂实施方案》，递送相关领导时的公关秘诀——“没风险、不麻烦、有好处”。
读经教育实践的志业
A.道统的继承。端赖读经人“学而不厌、诲人不倦”的志道乐学及私塾学堂的传道教学。
B.学统的开出。类似儒家回应佛道和西学而有第二期第三期的发展，读经教育的进一步推广，必然面对体制、面对学术界，需消化体制和学院派，用体制或学院派的话语系统阐述读经教育，由高明的教育智慧开出现实的学理，为政统的完成做理论铺垫。
C.政统的完成。此属事功，可通过读经宣导达成，延伸为读经推广的经略和读经事业的开拓。
晚上,各地同学会代表讲述当地读经推广方案，大家热情太高，以致凌晨才散去。
旁听生也参与了讨论
10月8日上午，冯院长为新任同学会代表授牌
恭喜以上七位老师新任同学会代表，同时也恭喜以下四位参加复训的老师续任：
还有，其他省市未参加此次重组培训的续任同学会代表已提交续任申请和述职报告，均已审核通过，一并祝贺！
微信名：道中書院
共學適道｜守先待後
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