蓝翔技术、道中动力：道中牌推土机是怎样炼成的？

2017年上半年，高阶班课程进行重大改革，目标定位为培养零基础“六小篇研习会”讲师。在步步为营、理论和实操相结合的教学架构下，3名学员全都能独立主持“六小篇研习会”。2017年秋季，在三期改革成功的基础上，高阶四期继续深化教学，并增加了新的内容，以强化教学成果。同时更加注重对体制学校的熟悉程度，争取让大家都能够胜任体制内宣导。

10月10号，刚刚开班，我们就学习了一本很多人望而却步的理论教材：殷海光著《逻辑新引》，借以培养大家的逻辑思维能力。而逻辑学正是体制教育理论的源头。王欢锋老师亲授。

读经理论在进行广度的积累之后，还需要生发出建构系统的能力，所以我们学习了蔡仁厚的《中国哲学史大纲》，了解中国哲学的框架和理路。陈亿挺老师亲授。

 两本难啃的书看完，随后是郭文安、王道俊的《教育学》，张志公的《传统语文教育教材论》，刘占泉的《汉语文教材概论》，使大家对体制教育的思考模式有了清晰的了解，有信心去应对体制教师和校长群体。

    同时，王欢锋老师给大家讲解了“六小篇研习会”六个专题的框架，使大家一开始学习就做到心里有数，目标明确。由于有目标的激励，大家学习非常用心。

理论学习给大家打开了一个崭新的世界，实践的机会来了。10月27号，高阶班5名学员参加了为期一周的陕西榆林“一县一万人”宣导，去战场上练兵，锤炼自己的理论思路和胆量。虽然是第一次面对几百人宣讲，但是每一位学员都从容淡定地讲完，完成了人生的一次蜕变。

宣导回来之后，学习大家又害怕又期待的“牟学四入门”（《中国哲学十九讲》《中国哲学的特质》《生命的学问》《人文讲习录》），借以填充内容，丰满血肉。虽然有很多不懂，但是其中闪烁的智慧之光，让大家的心中充满了喜悦，思维也开阔了，理论水平上升了一个高度，并且有了责任感和担当。

学员们通过宣导，深刻明白，自身无论是理论还是德性修养都有待加强，所以更加珍惜学习的机会，看理论的感触也更深了，思路更清晰了。接下来安排的是道中书院全新改版的进阶教材和宣导文集，大家感叹看完牟著再看教授的理论，更能体贴教授的仁者之心、智者之怀，难度也大大降低，有坐滑梯的感觉。

11月26日，我们开始研读《读经重回体制》，加深对体制课程和的了解。同时趁热打铁，选派高阶班大部分学员参加了12月1日-3日道中书院举办的“第二届全国中小学校长论坛”，聆听了体制内读经名校吴迪校长、王献岭校长和名师阿博老师、张晓云老师的讲座，更加熟悉体制内推广读经的实操经验。

“校长论坛“回来之后，看《中阶四》，这本书对读经教育和国学教育诸流派的区别分析得非常透彻，让学员面对各种教育理论都能够知己知彼，没有盲点。

接下来，在分专题演练六小篇六个专题的过程中，所有看过的理论又滚动复习了一遍。元旦之前，又把冯老师编纂的《经史合参·钱著选读》看完了，旨在让大家对现实有真切的体会，有历史感，能够经史合参，体经用史。

当然，在家练兵不如上战场一次。为了让每一位学员了解“六小篇研习会”的整个流程，所有人都观摩了陈亿挺老师有基础六小篇、兰海东老师的零基础六小篇课程，并现场观摩了王欢锋老师和崔娜娜老师的“六小篇研习会”，使大家可以博采众长，理清思路，形成自己的风格。在这个过程中，还得到王欢锋老师和陈亿挺老师手把手指导。

元旦过后，高阶班优秀学员、即将入职道中书院的萧丽娜老师和带班老师兰海东老师一起，到体制内推广读经的名校信阳春华学校以及漯河第二实验小学跟班学习，近距离认真学习体制融入读经的经验，为将来可以给更多的学校提供融入读经和体制学习两不误的方法打下基础。

就在这样紧张的100天的学习中，学员们对读经教育的理论系统更加了解了，又通过牟著把握住了大方向，通过宣导激发了良知，心性得以提升。绵绵密密的用功，配合着有层次有体系的理论研习，大家无论是理论还是心性修养上都有了长足进步。优秀毕业学员国灵歌老师学习结束后马不停蹄赶到河北去宣导，她说：宣导完和主办方的园长老师聊天，用到的都是六小篇研习会中学习到的，幸亏自己上了高阶班，现在自己更加自信了。

读经教育让我们立定了生命的大本，找寻到了人生真实的意义，唤起了我们的良知。我们愿意用我们的努力，接引更多的人坚定走上读经教育的路，更多的老师和家长有能力带领孩子读经，早日实现教授“读经重回体制“的理想。

道中书院·2018年春季高阶五期（2.21-7.5）招生公告，详情请点击左下方“阅读原文”。