体制读经春风来——·全国中小学校长教师寒假培训圆满结束
编按：今有国家宏观政策支持，读经推广理应驶入快车道。持续不断深入推进“读经重回体制”，就是抓住了读经推广难得的战略发展机遇。道中书院不失时机地推出了全国中小学校长教师培训。2月8号，寒假培训继续进行。
经过前3天的学习，大家对读经教育背后的哲学义理、政策导向、在学校里落实的成功案例、具体方法都有了初步了解。接下来的2天是巩固已学成果的阶段。
8号上午，信阳春华学校吴迪校长授课：以中华经典为载体，创国学特色学校。精彩摘要如下：
1、校园文化建设 大厅文化、读书廊、农耕文化园等营造国学经典文化氛围
春华学校（小学部）读书廊，把书带到学生眼前，带到学生课间生活，学校时时充满书香。下课打闹现象减少了，管理任务减少了。
2、读书会读书和在家里读书截然不同。如果有机会一定要举办读书会。现在春华学校读书会200人会议室全部坐满。亲子共读，家长读着读着有感觉，孩子读完跟家长说话感觉长大了懂事了。
（一）悟经典 修身心
（二）走出去 带回来
带领全校教师学习传统文化，定期分组派出教师外出听课，进行理论学习。
自从参加道中书院的培训以后，我们知道如何在学校落实传统文化，诵读经典了。所以每年定期参加道中书院的培训。“一人学习，全体受用”，出去学习的老师回来要开学习分享会，大家共同进步。这是“异地培训”。
（三）“请进来 促提升”
我们请专家来校进行大型的培训宣导。先对老师进行培训，然后再对家长进行培训，学校请讲师过来不容易，道中书院讲师去年给我们8个班的家长讲了8场，所以要把讲师用到极致！（雁过拔毛！）
4、以前是浑浑噩噩，上面怎么安排我们怎么做。读过经典就知道为什么要当老师了，知道该怎么走了。（吴迪校长）
春华学校全校1-6年级的读经规划。
5、家长课堂。开家长会宣导读经教育理念，取得家长配合和支持。
每周六的公益读书会，给家长算了一笔帐。每周参加3个小时的读书会，相当于多上了一学期的语文课，多划算。
大家一起体验春华学校上课前的“心灵成长”课。
吴迪校长和她带领的领导班子，为了孩子的成长，非常用心。在学校的方方面面都想办法提升学生的文化素养。
晚课，9号提前返程的秦皇岛黄秀君老师和于洪伟老师分享了回去之后推广的规划。
黄秀君老师，秦皇岛海港区教师发展中心培训室主任。感动于各位老师读经课改的勇气。感觉来得太晚了，深深自责，可以带给当地老师和孩子新的课改之路。出现职业倦怠，觉得做的没有意义。回去后准备请冯院长给所有的校长培训，专门办校长班。
于洪伟老师，秦皇岛儒思安亲托教中心。决心回去带孩子读经，并且包本。
接下来是校长班第五讲：临沂市沂河实验学校杜珂老师《以儒家形而上学辨析当代语文教育思潮》。体制内从教多年的杜珂老师有着很深的理论功底，《四书》熟读，已经看完了王教授的《六五文集》。
1、读经让我内心平静：之前工作也辉煌过，在困惑中前行。13年寒假到北京白羊沟读了一个月“论语一百”，爱人也参加了，现在开始包本了。我切入《论语》是一句话“如得其情，则哀矜而勿喜”。从小大家都说我脾气好，但是自己知道心里有愤怒，后来变成了悲哀，读完经典很多情绪化解了。
2、我年轻时候看王阳明的《传习录》，读不懂。这么多年读经、看了《六五文集》，再看才懂，是生命之书，再看《良知四无说》，就懂了。我的内心越来越趋向平静。
3、2006年，我就开始课前五分钟诵读《论语》。当时的学生，现在成就斐然！读经典，可以给学生一生发展提供持续的力量。
4、经典是根，阅读是枝，习题是末。现在的语文课本是自读自解的。
5、语言和思维是一个问题，语言就是思维，高度的语言就是高度的思维。要培养孩子的思维能力，就要培养孩子的语言能力。丰富的语言，还可以可以塑造孩子的文化生命。
6、心性涵养是决定孩子成绩的极为重要的因素。而读经（尤其是《论语》）可以涵养心性。
7、吟诵，是读了经典以后的事。对学习用处不大，不要作为重点。（杜柯老师到首师大学习一个月吟诵后并长期实践之后如是说）
8、我小时候没有读《论语》，自己的过去是一路无数的坎坷。所以，我要教你们读《论语》，以让你们的人生路更平坦。
9、教孩子读经以后，家长说：感谢你对孩子大格局的引领。家长知道读经是大格局，成绩是小格局。
5号上午，冯院长利用一个半小时的时间介绍学校读经的落地实操和推广策略。
学校不单要把校长培养起来，还要把老师培养起来，还要宣导。一个人不认可读经，但是如果学习宣导，讲着讲着把自己给讲认可了。读经磨练的是“学而不厌”，读50遍有感觉了，当读到150遍。200遍会有高原期，但是你还要读下去，你要用你的诚心继续，包本需要极强的意志力把难关渡过去。
我虽然没有包本，但我过去3年宣讲300场，讲得口吐白沫，体会到了“诲人不倦”，这和包本对孩子的磨练是一样的。
10:00，学员心得分享与读经推广规划分享。
冯文平，新乡辉县百泉镇幼儿园园长。先从蒙氏教育入手，后以”好家风“为主线，达到每个孩子都会读我们推广的”家训“，发展计划：以传统文化为底色的高品质农村幼儿园。盈利三分之二多分出去了。我们做了一年传统文化的铺垫，回去后会在学校”师生同乐会“，共建书香校园，携手书香家庭，以此开展春季读经活动，重点会放在幼儿园即将毕业的家长身上，压缩学校课程。
河南南阳方城县光明学校牛渠方校长分享：冯院长10场讲座，深植人心，三个馒头我领会为读经、包本。偷偷做了冯院长语录（上、中、下、续集）吾心光明，起于道中，感恩有您，世界大同。我感动与王献岭校长的”且读且行，朝向光明“；吴迪校长的责任与担当；阿博老师的琅琅书声，张晓云老师的尊师重道与爱。
冯院长建议：1、最好先多读经，《论语》读100遍，培训效果加倍。2、组团学习，互相有个见证。我这次听话照做。
杨充娜，南阳唐河县友兰小学教导主任。这次培训收获太大，眼前豁然开朗。心若安定。借用王献岭校长的诗：生命中，总得有一本书...
信阳春华学校初中部叶晓黎校长分享：半年三节课读《论语》，把前十章读完了。没有班主任参与，效果不显著，教师寒假读诵打卡。正月十七开全校分享大会。首先是语文老师，第二是班主任老师，第三初中建一个国学社。加强教师积极性，与绩效挂钩。一定带领教师看《一场演讲 百年震撼》。
信阳春华学校初中部陈亮亮校长，通过几天培训，思想发生了很大变化，干了20年。看到隔壁春华小学轰轰烈烈。觉得好，但是离自己远。决定以后带女儿读经。相信读经，热爱读经
信阳春华学校小学部国学社社长胡连明社长。见证了春华学校国学经典诵读开展的历程。吴校长是读经狂人，正月初五自己去读经。让教师认可读经，第三是家长。找到适合我们自己的路。大量压缩教学时间，六年级一个半月结束，每节语文课前15分钟读经，整合单元。只管风雨兼程。
钱道强园长，湖北咸宁朝下朝红幼儿园园长。开始不看《一场演讲百年震撼》，不看，爱人就天天在睡觉的时候播放给我听。看完觉得确实是这么回事。通过这几天的学习知道读经教育是滴水不漏、老实大量。希望两个儿子能读多少就读多少。幼儿园有2个班上午一节课，下午一节课。决心回去让所有的班级都这样做。给每个老师配一台读经机，上班在园里听，下班带回家。用中西方名画布置校园。校车送来孩子一起读《论语》，老师诵读时间要延长20分钟。
卢建训校长，河南南阳淅川第一小学校长。如何推广：高位引领，优化整个过程。学校自己编写了”诗文诵读“教材，把唐诗宋词元曲和现代美文摘出来，学生要包本背诵。语文课本也要包本背诵。所以语文学科是拳头学科，升级”诗文诵读“，改成经典诵读，加强执行力。
蒙谊强校长，广西南宁市碧翠园学校校长。我们老师之前只有形，没有”神“。我自费去台湾，看到暖暖的人文情怀，开始寻找中华文化。构建了德育体系，有剑不知道怎么使用，1月11号才知道道中书院，就来了。有初步体验，回去推广读经的活动。不可能让每一位老师跟我同频，我希望先做出效果，让大家相信。
韩兆雪，河南南阳方城县光明学校业务校长。校长多次派我们到外地学习，读完发红包，我被校长渴望我们成长的心感动。我爱上了经典。
本着良知做事2.骄傲之心没有了 3.语文教育要培根，经典就是培根和积累 4.学习冯院长和张晓云老师的精神，今后认真践行，祝愿教育越走越光明。
米效伟，驻马店开发区关王庙初级中学政教处主任。
吴尚明校长，南阳邓州三元经典幼儿园，我们幼儿园可以容纳300人，第一家艺术博物馆式的幼儿园，准备在邓州进行读经宣讲导入，这几天冯院长已经把武林秘籍告诉我们了，准备建立农村中小学语文教师联盟。
赵海慧，河南南阳唐河县友兰小学副校长。15年去读“论语一百”，自己有提升，不知怎么推动老师们，时间长了经典诵读有点凉了，通过培训怎么做知道了，但能走多远，我不知道，我相信坚持的力量。
计划：1.一天开一节经典课，2.对老师培训 3.建读书室。
参会的大部分老师或是学校代表都分享了学习心得以及接下来的打算，至此，道中书院·全国中小学校长教师班圆满结束。很多校长和老师都已经拿出了具体的行动方案，相信新的一年，春风会吹进祖国大地，助力“传统文化进校园，经典诵读进课堂”。让学校在经典的护持下呈现新的面貌。我们期待着，我们努力着。
愿再次相约，5.18-5.20，第三届校长论坛，暑假教师校长培训。
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