以曲导曲以成直——《教育学》学习笔记
高阶七期理论研习之第六册——王道俊、郭文安《教育学》六天（4.8-4.13）读毕，现将学员心得与大家分享。
一、学习笔记
《王阳明哲学》是上达，《教育学》是下学。
这本《教育学》是高等师范院校公共课教育学教材，代表着当今主流教育的态度，看这本书就是要了解一般教育学，了解体制教育的基本道理，作为将来转化体制的助缘工夫。知道体制教育的长处，为读经所用，同时也要知道它的弊端和盲点，它把人当成物了。向外看，研究物，需要唯物理论；而向内看，研究人，则需要唯心哲学。唯心与唯物是不矛盾的，相辅相成，以唯心统率唯物，知道体制学校的长和短，免得读经宣导时孤陋寡闻。
高阶班课程目标定位为“针对体制内老师群体的六小篇讲师”，体制内术语及知识点不得不熟。了解这本书的知识点，如杜威、赫尔巴特等的思想观点及关系、 新课程改革的三维目标等，对充实讲师宣讲内容，也有意义。
2.心通乎道，而后知言；读经为体，体制为用；百尺竿头，更进一步！
二、学员心得分享
牛崇：知己知彼好宣导
主观的臆测到客观事实的呈现：明教育学之发展，察教育者之情怀，叹制度管理之完备，然亦知其不足处。
在之后宣导时，能知己知彼，联合力量，善巧圆融，为共同培养品学兼优的好孩子，一起努力！
范琳：
用心做教育
二手教育学，打开字迹满。
不知师之意，学后方得之。
现行之教育，内容及考点；
师资之培养，学校之管理。
一览而无余，谢师之苦心。
姜德凯：如果没有接触读经教育，自己肯定会对这本书佩服的五体投地。虽然它没有读经教育理论高明，但其中有许多技巧方法应该我们学习的。
任丽：此书把人动物化了，还是为了生活而生活，被生活局限了。俗話说得好，“方向不对，努力白费”。各种教育理论要以中正平和的态度去对待，而不是打倒一方。
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共學適道｜守先待後
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