【道中风采】薛春黎：带班产生的问题，其实就是老师自己生命的漏洞

1、教育是开发人性的工程，同事要照顾到两界：超越界与现实界是分不开的，它们本是一体的。正如魔鬼中的天使，天使中的魔鬼。

2、道中书院的三个馒头：读经典；看理论；听讲课。后两个馒头都是为第一个馒头服务的。为了让第一个馒头吃得更好，听话照做的人收获最大。道中书院中的听话照做是最简易的法门。

3、第一节早课就要拿下（点燃）每一个学员，声音一定要大，起头带读的时候要“点火”，最后一个字的音调不要往下掉，读书口型要到位。熟的要读生，生的要读熟。抱着没有问题的心态，去做事；问题来了就解决问题，也是没有问题。遇到问题，抱怨指责是没用的，只需要问自己“我能做什么”。带读时：第一，坐姿端正，两脚踏地，与肩同宽，坐板凳的三分之一，背部正直，胸口离桌边一个拳头的距离；齐读：要把握“慢，准，齐，稳”，同一颗心，同一个音。晚上理论研习重点，梳理理论时解决白天的问题。看理论要求：一字不落，必须看完，破釜沉舟。先识大体！提醒学员不要在细节上太纠缠。

4、夏令营一个月：前期，第一个星期可以不梳理理论。规矩时刻提醒。第一个星期枯燥期，第二个星期最容易出问题。第一个星期霹雳手段，第二个星期要稳住，有大局观，胸有惊雷，而面如平湖。第三个星期渐入佳境。第四个星期舍不得。

:5、一个老师总是挑别人毛病，是“性恶论者”！宇宙法则，吸引力法则。心想事成！想好的，来好的；想不好的，来不好的。

6、如如不动：刚开始一两天，尤其带读时要动，要建立老师与学生之间生命与生命的感应，就像拿着针穿过每个人的“心眼”，连成一根线。老师把线头抓在自己心中。要用心法，心关注每一个人。开头要收紧。

人之患在好为人师：做好自己，就是教育别人。做好讲台上的自己，不要想学生有没有读好、要不要下去看看，你这样想，学生就一定读不好。学生有走神的，老师要反省自己有没有走神，走神和聚神读出的声音状态不一样。走神怎么办，赶紧聚神大声读！如如不动：动（走动），也不动；不动，也动（心心相感应）。前期要动，后期可以不动！

7、带班中出现问题：道心不够；责任心不强。老师要有一种问题意识，随时觉察班里的各种问题，还要有解决问题的能力。道心生方法，所有的方法都源于心法。爱是万法之源，爱可以生出智慧，若是不能生出智慧，这个爱是假的，是糊涂的。爱也可以生出勇气。智，仁，勇，合一起是爱，是一！

8、尊师重道：记住我们不是做服务的。老师不需要道歉。你在你的认知范围之内尽心尽力，你就是对的。老师与学生要保持适当的距离：敬！每个人风格不同，自己把握！易经：随时变易以从道。

9、严格管理：规矩与弹性：规矩就是规矩；弹性要依道，若是没有道而有弹性，容易偏。宁可严守规矩！猛宽相济：水火无情，但死于火的人少；死于水的人多。古人为政：先火后水。新官上任三把火。

10、老师和学生是同呼吸共命运的共同体。带班到一定程度，老师的生命状态就是学生的课堂状态。老师的懒不是带班的懒，而是你生命自己的懒。世界没有黑暗，黑暗是太阳照不到的地方。班里的问题就是自己生命的漏洞。孩子学习中的问题就是我们心性照顾不到的地方，这个时候要扩充长养自己的心性。这个孩子是来成就老师的。

11、圣贤为我们指出：人与人相处的道德底线“己所不欲，勿施于人”；同时，也指出了人类道德的至高境界和理想“己欲立而立人，己欲达而达人”。

电影《老师！好》道出了千古师生情，师生关系的本质是什么？慧命相续。老师的生命和学生的生命相互成全，彼此延续。一个老师的心结就是理想。苗老师学生时期未能上北大的心结，成了他教育的理想。这就是扩充此心，己欲立而立人的一颗心。我们诵读经典的初心是什么？时刻记得，教好学生，成己成人。