你懂孩子吗？（原创）
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猪宝妈妈，北师大心理健康教育硕士。家有两个调皮捣蛋鬼，哥哥6岁7个月，弟弟1岁11个月。从事教育行业十多年。曾任一线教师，在幼儿园、中学任教。后在出版社做教育类图书编辑，包括家庭教育、青少年读物、绘本等。爱孩子，爱教育，立志埋头深耕，在育儿路上与您同行。微信公众号名称：猪宝妈妈。
说一个昨天发生的事情，挺有意思的。
昨天，我接邦邦。
还没到门口，老师喊：“邦邦！邦邦！”
停了几秒钟，邦还没出来。
快走到门口了，老师又喊：“邦邦，妈妈来接了。”
邦背着书包走了出来，才几步路，怨恨的小眼神就出来了，嘴巴撇撇要哭：“哼！妈妈，我不喜欢你了，哼！”
我一头雾水。
什么都没发生啊，就莫名其妙就中招了，啥情况啊？
“怎么了？发生什么事情了？”
邦耷拉着脑袋：“有两件事情，我就不告诉你！”
“那好吧！你不愿意说，没关系啊！妈妈知道你现在有情绪，你先冷静一会吧。”
上车了，我就不说话。
30秒不到，邦找我了：“哼，刘**往我头上倒水！”
我一惊，因为邦头刚受伤，缝了三针。
我急着问：“怎么回事，倒在什么地方了？伤口呢？”
邦哭起来：“他就在我头顶中间倒了！”
我看了下，确定伤口没问题，但还是有些意外：“他为什么要在你头上倒水呢？你们有冲突吗？”
邦哭着说没什么原因头上就被倒了水。
坦白说，我当时挺生气的，当妈的本能、第一反应就是保护孩子啊！
我说：“妈妈也很生气！怎么可以这样对你！我要是你，我也很生气！邦邦今天受委屈了！当时肯定很生气！”
邦情绪很快缓和下来。
我问：“邦，你当时是什么感受，能跟妈妈说下吗？”
“就是生气啊！”
“嗯，是啊！那你跟妈妈描述下吗？你有多生气？有几级？”
（我们曾玩过一个游戏，用风力级别来表示情绪级别。邦坐在我的腿上，根据风力来晃动，比如0级保持不动，1级微微晃动......12级，我们都躺在床上横七竖八。通过这种方式来感受情绪不同程度，邦很喜欢。）
邦想了一会儿。
我启发他：“12级？海啸来了一样完全无法控制？还是5级、7级、8级？虽然很生气，但还能控制住？”
“8级吧！”
“嗯，妈妈知道了。邦，你看，每个人都会遇到各种各样的问题，在遇到问题的时候，我们也会产生各种情绪，有高兴的，开心的，也有愤怒的，伤心委屈的。我们知道自己的情绪，才能更好地了解自己。”
下车后，邦发现树下面有花瓣虫，长长的触角。
他已经完全忘记了头上被浇水的事情。
我问邦：“那另外一件事情是什么呀？能告诉妈妈吗？”
“我不想说。”
“好吧，妈妈尊重你，不想说，妈妈就不问了。”
我们一路找着虫子回家了。
晚上出来玩。
我跟邦聊天：“当时刘**把水倒在你头上，你是怎么做的呢？”
“我很生气啊！我告诉老师了。”
“老师是怎么处理的呢？”
“老师说要告诉他家长。”
“那刘**跟你道歉了吗？”
“道歉了啊，我也原谅他了！”
“邦，小朋友之间相处会容易出现一些小冲突，那如果下次再遇到这种情况，你会怎么做呢？”
“我会告诉老师啊！”
我觉得邦显然没有想过这方面。
另一方面，也可能是因为邦对老师的信任。邦老师人很好，邦很喜欢她。
“妈妈觉得，如果是倒水在你头上的一瞬间，你应该先自我保护，迅速躲开。”
邦若有所思。
“除了自我保护，还得看怎么样去交朋友。这位小朋友平时什么样啊？会经常这样对小朋友吗？你喜欢跟他交朋友吗？如果喜欢的话，还想继续交往，就明确告诉他，你不接受这样的交往方式。如果不喜欢，我们可以跟他保持一定的距离。这一点你自己来把握。”
我觉得既然邦已经放下了，原谅了这位小朋友，也没有激烈的情绪反应，没有心理困扰，妈妈也就不介入了。
在我心里，包括邦的心里，这件事情是过去了。
但还有一件事情呢！
晚上洗完澡了，邦在床上玩，心情还不错。
我就问：“呀，邦邦，今天第二件事情是什么呀？妈妈很好奇呀！能不能告诉妈妈呢？”
邦停了一会，说：“你怎么来的那么早？！”
额，平常不是急巴巴盼着妈妈早接吗？
“妈妈去的早，你不高兴吗？你生气和我早接是什么关系呀，妈妈不明白！”
“就因为你去的早，在门口叫我！”
“如果你希望妈妈晚接，可以啊，以后妈妈晚点接就好了！”
“不行，要早接，但是今天早接不好！”
“为什么呀！今天发生什么事情了？”
“哼，今天我跟杨**（女孩）在一起。”
我在脑子里迅速脑补了很多故事......
说实话，当时信息碎，模糊，我也不知道怎么问，就只能试探：“杨**也在楼下等着接吗？”
“是啊！”
“哦，那你们当时在干嘛啊？”
“我正在跟杨**猜谜语，猜对了有好吃的！哼，我还没来得及思考呢，你就来了！”
“哦，原来是这样啊！妈妈打扰你们了，所以你生气，对吧？”
“是啊，你在外面叫啊叫，我都没办法思考了！”
额，儿子，讲点道理好不好，我还没走到门口呢，是老师在叫好吧！
我想，孩子有情绪时，思维也自成一套。
在他看来，虽然妈妈没叫，但是因为妈妈来了，所以老师才叫，就等同于妈妈在叫他了。
真是冤枉啊。
一不留神，发现，儿子儿子一溜烟跑了，钻到自己卧室不出来了.......
我想，想，想！
终于反应过来了！
原来，儿子生气的真正原因在这里！
我忍不住笑了起来，笑了半天！
哈哈，我可爱的儿子！
表面上看是两件事情，被同学浇水和猜谜语被打扰，但实际上，邦最生气的是后一件事情。
为什么这样说呢。
我们先看第一件事情给邦的影响。
邦委屈，愤怒，第一时间跟妈妈哭诉。这说明白天的情绪尚未完全消解。
但是妈妈共情之后，邦情绪迅速缓和，短短时间内可以平和地跟妈妈讨论情绪级别，又很快去关注到虫子。加上后来聊天时得到的信息——他已经与同学达成和解，并原谅了同学。
所以，这件事情对邦其实并未造成多大的困扰。
那为什么另一件事情不能说呢？
因为第一件事情是明明白白的，自己受欺负，可以理直气壮地跟妈妈倾诉。但是第二件事情呢，邦自己也意识到他的生气是站不住脚的，是有些无理取闹的，是有些不那么光明正大的，是让人觉得不好意思的——因为没吃到好吃的......虽然邦一再声称，是妈妈打扰了他的思考，但他心里显然知道咋回事。
所以，他一溜烟跑了，钻到卧室不出来了......
不同年龄段的孩子，在意和喜欢的东西不同。在六岁多孩子的眼里，玩具、食物、游戏都是具有吸引力的.我不会因为这个而笑话邦邦，而是反而觉得邦真实、可爱！这才是孩子啊！
在那一瞬间，我很庆幸昨天的反应，让我真正地了解到了孩子。
更深地发现，发现孩子情绪背后的深层原因，虽然曲曲折折弯弯绕绕；发现自己的包容和接纳。
所以，如果我们仅仅停留在表面，或者因为孩子的情绪对抗而转为与孩子较劲，那其实是错失了第一时间帮助孩子排解情绪，并了解情绪背后真正原因的机会。
因为问题焦点发生了转移，从解决孩子情绪问题转移到了亲子冲突，大家的注意力都集中在对抗上，孩子又怎么会告诉你真正的原因？
而这中间，信息对接不上，也白白消耗了能量。
另外，也许这个过程中，孩子对情绪也有觉察和判断，只是不那么清晰，也不太会表达和自我疏导，需要家长的引导来帮助他理清。
再补充一点：当孩子在情绪激烈时，越追着问原因，孩子感受到的是逼迫，催促，反而越不愿意说。但如果父母退一步，平和地等待，孩子反而等不及，巴巴地要倾诉了。
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