亚洲观察 | 被动的机遇：疫情下的线上图书工作坊

在新冠肺炎全球大流行的态势下，世界各国纷纷停课，防止聚集带来的疫情隐患。与此同时，面对当下尚未有结束迹象的疫情，各国纷纷开始探索未来疫情持续的情况下，如何保证教育工作正常进行。菲律宾也面临同样的问题。

亚洲基金会“让我们阅读”（Let’s Read）官方网站首页

图源：亚洲基金会

摆在面前的现实

在菲律宾，各个学校正在计划于8月24日重新开放，但菲律宾教育部对于如何在疫情下开展教学工作，还没有确定具体方案。而且这一方案的确定，还有赖于充分平衡面授和其它教学方式（如远程教学、居家学习，以及二者混合式教学）的利弊。

当下，摆在菲律宾教育部面前的备选方案有：保持一定社交距离的小班教学，减少在校学习时间，以及与线上教学相结合（最后这一项还没有通过测试）。

尽管很多事情还悬而未决，但在菲律宾的公共教育中，有一项内容是肯定不会变的，那就是提高国民的阅读能力。这是因为菲律宾在2018年首次参加经济合作与发展组织(Organization for Economic Co-operation and Development) 的国际学生能力评估项目时，在阅读能力这一项，菲律宾学生的平均阅读分数在近80个参评国中排在最后一位。这给菲律宾低年级学生的阅读教育，尤其是母语教育，敲响了警钟。

菲律宾是一个群岛国家，岛屿共有7000余座，地方语言超过19种。在菲律宾早些年的教育中，英语是必修课，地方语言一直被忽略。直到最近几年，在校学习的学生才开始接受菲律宾语和英语的双语教学。

有研究结果表明，低年级的学龄儿童用其母语学习的效果会更好，因此菲律宾教育部在2012年，开始实施了以母语为基础的多语言教育项目。然而，直到今天，这一举措依旧面临重重困难。以课外书为例，如果孩子们想找一本好的课外书打发时间，这些书几乎都是用他们母语外的语言编写的。

虚拟图书工作坊的诞生

针对这些问题，亚洲基金会的“让我们阅读”项目尝试提供了一个解决方案。作为支持菲律宾基础教育“ABC+项目”计划的一部分，“让我们阅读”项目在美国国际开发署的支持下，与RTI机构合作，致力于为菲律宾的孩子们提供用自己母语编写、内容多元化的绘本读物。

目前，该项目已使用菲律宾语、比科尔语、希利盖侬语等多种当地语言，撰写或改编了150多册绘本——所有这些绘本都是免费的。孩子们可在家长的陪同下，通过访问“让我们阅读”线上图书馆，随时随地进行阅读。

作者、插画师、出版商和译者们聚在一起，

为孩子们制作用他们母语写成的故事书

图源：亚洲基金会

这些绘本是由一个名为“图书工作坊”的优秀工作团队创作开发的。工作坊集结了当地的作家、插画师、翻译人员和出版商。他们利用周末时间，广泛讨论，紧密合作，高强度地创作，经过团队的不懈努力，才有了这些宝贵的读物。

一场被动的机遇

新冠肺炎疫情的到来，也给项目出了个难题。以往，“图书工作坊”的正常运行是由亚洲基金会工作人员召集，然后各方参与人员在工作坊中面对面地讨论工作。但疫情下的旅行禁令和社交距离的规定，使得面对面这种有效工作方式无法正常进行。

今年疫情期间，“图书工作坊”通过线上方式继续协同工作

图源：亚洲基金会

对此， 项目团队立刻采取行动，召开了首次线上“图书工作坊”活动。在以往面对面的工作坊中，大家都忙忙碌碌的，现场往往比较嘈杂，到处贴满了便利贴，上面用彩色铅笔勾画各项工作重点。而如今，昔日线下喧闹的讨论场景变成了线上30多人并肩工作。

视频会议软件使小组头脑风暴环节和人数众多的研讨会成为可能。当插画师要呈现故事人物图时，就会与作者直接分享实时屏幕。由于大家都是在线工作，每个人都可以快速分享信息，也可以根据进度随时沟通。即便需要召开临时会议，大家也可以通过各个工作小组，分批分次分量地处理工作信息。

为了确保线上工作流程的高效运行，工作坊还做了一些必要的调整。

首先，要协调团队成员的时间问题。在过去，“图书工作坊”团队的成员在周末面对面连续工作两天都没有问题，但是现在，要让大家像以前一样，在家里开着摄像头连坐两天，就不太现实了。因此，项目团队把原来为期2天的工作坊，调整为为期四周的线上工作坊。期间，大家可以通过网络提交初稿、提出反馈、反复修订，并最后定稿。

插画师分享创作的人物示意图

图源：亚洲基金会

其次，还要克服网络连接问题。近些年，菲律宾的网络服务不断得到改善，但在很多地方还是不太稳定。针对这个问题，“让我们阅读”项目给团队成员提供支持，用于支付比科尔岛农村地区团队成员的网络费用，以提高他们的参与程度。

最后，同样重要的是，相比于线下工作坊，线上工作坊的行政工作量是明显增加的。与此同时，线上工作坊还需要技术人员的支持，同时需要有专人协调各项活动的开展。

插画师创作的插画定稿

图源：亚洲基金会

最终，“让我们阅读”项目下的首场虚拟“图书工作坊”活动获得了巨大成功。在各方努力下，团队用比科尔语制作出的一套新的儿童绘本，共10册，讲述比科尔当地的人物、地域风貌，以及文化传统。这套绘本自出版后，已拥有了庞大的读者群。

在新冠肺炎疫情期间，我们将工作从线下转移到线上，实属迫不得已。但是这一举动，不仅使“让我们阅读”项目得以继续进行，确保了书籍的正常出版，同时也让我们看到了未来项目发展的各种可能性。

在二十一世纪，我们可以利用技术，为最需要的群体提供服务——“让我们阅读”项目在新常态下，必将继续向前迈进。

本文由亚洲基金会传播团队根据亚洲基金会英文博文”Philippines: The Virtual BookLab Makes Its Debut”内容编译。可通过此链接阅读原文：https://asiafoundation.org/2020/07/08/philippines-the-virtual-booklab-makes-its-debut/。

原博作者昆汀·阿迪恩隆（Quintin Atienza II）是亚洲基金会菲律宾办公室教育治理项目主管，电子邮件：quintin.atienza@asiafoundation.org。文中所表达的观点和意见均为作者本人看法，不代表亚洲基金会或资助方的立场。

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责编、版面设计丨郝珊立

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