在中国，“教育改变命运”，教育被寄予太多功利化的希望。

一、相对公平的高考

对于一般人家孩子来说，实现阶层的流动只有应试这一座独木桥。没有成本给他们试错。即使成绩很好，他们面前还有许多想都想不到的障碍，即便外力强大，穷人想要改写自己的命运也是困难重重。

如果孩子天资聪颖，家长砸锅卖铁，也愿意供他读书。他有可能鲤鱼跃龙门，走进重点大学，去做名校的研究生，那么他就实现了从底层到中层的飞跃，如果他在某个专业领域十分突出，比同龄人厉害，那么，他也有可能实现所谓命运的的转变。

一般家庭的孩子即使受到最好的教育，改变命运还是很难。这些孩子们身上背负的担子太多太沉了。和家人间巨大的差距，可能让他们无法心安理得享有幸福。一个人的幸福不叫幸福，如果家人还身处困苦，就无法轻松地独享人生。

二、应试教育

孩子在高中接受封闭管理，由于“高墙”的限制，接触不到外面的世界，不断被灌输一个局限性很强的思想“考上好大学就是一切”。

别人的孩子能考进清华北大，我孩子也可以！很多父母把成绩当作唯一指标，过分干预孩子的生活和学习，盯着孩子的一举一动，包办孩子的大小事务，用“爱”把孩子认真“包”起来，仿佛专门就是培养生活不能自理的“书虫”。只要好好学习，衣来伸手饭来张口，家务活儿什么都不用干。久而久之，孩子心安理得，专心考试，产生了一大批小镇“做题家”。做题为了考试出好成绩，上好大学，找好工作。好像形成了完整的生活逻辑链条。

如果教育改变命运的目的就是为了享乐、买大房子，为了所谓出人头地，那这个教育就是失败的。

三、多读书的问题

教育孩子天天读书，其实书自身也有问题，曾经看到那些综艺节目中，年长或年幼网红们夸耀自己有知识、爱学习最好的装13方式就是炫耀自己一天读一本书，更厉害的是每天读一本书，而且把这本书评点着分享给据说很多很多粉丝们。

事实上每本书的作者都是有血有肉的人，除非是AI智能机器人写的书。往大处说，每个作者都具有不同的世界观、人生观、价值观。往小处讲，每个作者知识积累程度、年龄、生长地区、写作动机、文字把握能力等等有着天差地别或者细微的差别。古语有云：尽信书不如无书，学而不思和思而不学是问题的两个极端。古代人尚且如此深明知识大义，我们怎么就开始糊涂起来？

四、清华北大毕业生的内卷循环

就如草原上的牧羊人，在被问到放羊为了什么的时候，他回答说“放羊赚钱，然后可以娶老婆，生孩子，然后让他继续放羊。”

“考名校为了什么呀？”“能去大城市生活。”“然后呢？”难道是让你的孩子去大城市上名校吗？

热点新闻不断传出，要在北京、深圳中小学当外语教师，只有硕士博士学历已经不够用了 ！

北京高校的招聘，入校任教，博士学历是最基本的要求，百分之99的外语毕业生，都会被“博士”这两个字卡在门外。但好在帝都，还有一些中学是除了英语之外，也招小语种教师的，算是给想“混进教师队伍”的外语学子们留了一扇窗。

这个月中旬，北京第一实验学校发布了一则招聘公告，本次共招聘各学科教师30多人，英语和法语两个语种的教师有被需要。而刚刚，该次招聘的拟聘用人员公示出来了。北大、清华、人大、北外、中科院 ，尤其亮眼是的，其中竟还有两位是北大博士 ，单看这名单，谁相信这只是一所中小学的招聘？

深圳市南山外国语学校公示了一份2020拟聘应届毕业生的信息表。从流传的部分名单里可以看到，清北毕业生占据大部分，特别是在12名小学教师里占有5席。不知道的还以为清华北大是师范大学？

在深圳做教师，事业编，永远不会失业，一年的收入可以达到几十万，每年可以按一定幅度涨薪，而且优先安排两居室廉租房，享有令人羡慕的假期。这些条件对清华北大的毕业生有很强的吸引力。

不过大量的清华北大学生涌入北京、深圳的中小学做教师，让优秀的人才愿意去当老师，用优秀的人培养更优秀的人。这当然是一件好事。

更不要说，任课的清北老师本身就是“学霸”，他们的解题思路、求学经历本身就是孩子们学习的榜样和“模仿对象”。

好好学习上北大清华！毕业了再回来教书！这个太像放羊娃的故事。