她们，是学生最喜爱的老师！
代慧婷，2019年毕业于江西师范大学中文系，获文学博士学位。主要从事中国古代文学、古典诗学研究。主持完成省级课题3项，参与完成国家社会科学基金、教育部人文社会科学项目多项。先后在《小说评论》《新闻记者》《杜甫批评史研究》等专业刊物上发表论文10余篇。
作为汉语言文学专业的专任教师，代慧婷老师所主讲的《中国古代文学》课程一直深受学生喜欢。多年来，作为古代文学博士，她深耕《中国古代文学》课程的教学，并且在守正的基础上进行了大胆教学创新。代慧婷老师认为，《中国古代文学》课程的重点在于，在教会同学们古典文学的脉络之深、内容之广、作品之美的基础上，更要培养同学们对于古代文学的核心价值观的吸收、对于文本阅读和鉴赏的思考能力，同时还着重于筑构古代文学内容在现实生活学以致用的实践逻辑。基于这种新颖的守正和创新的课程教学思路，代慧婷老师的课程让不少同学赞不绝口。有学生表示，“代老师的课不是简单的知识普及和灌输，更多的是教会了我们对知识融会贯通并学以致用的有效方法。不仅授之以鱼，更授之以渔。我在课堂上非常受用。”
作为一名在书山学海航行已久的“资深船长”，代慧婷常常会和学生们分享读书的真谛。她认为，真正的读书不应该追求短时效益。读书不是一门生意活，也不是一门技术活，而是一门“心学”。读书应该是要想着用心去做学问，并且不怕吃苦。因为不管是在学校意义上的读书，还是说自己对每一本书进行潜心研读，要追求的都应该是对自己人生发展的终身影响。在读书的过程中，应该着力于求知和学习，不求有辉煌成绩，只求在读书过程中让自己的能力、思维、修养、才干都有不断提升，每一天都比过去的一天有进步就是对自己为什么要读书最好的答案。
对于代慧婷老师的对学生的教学理念方面，她有自己的一套成熟想法。因为代慧婷老师曾经遇到过眼中闪着光、极其珍爱学生的几位老师，所以这几位老师的教学思想也深深的感染了她。她认为必须高度重视每一个学生被尊重、被倾听、被珍视的感受，去了解课堂中的每一个学生需要什么实际的学习上的帮助，而老师又可以做到实际上的什么协助。教师去教育知识是最浅表层面的事情，真正重要的事情是要以自己的言行来言传身教，潜移默化地培养学生的品格、才干。对于学生们许多的关于文学创作的想法、对文学文本解读的新观点、对文学学习方法上的新探索，代慧婷老师也常常加以鼓励，给予正确引导，让学生们得以各展其才、各振其声。
虽然《中国古代文学》课程讲的是历史中的文学内容，但是代慧婷老师也巧妙地把这门课程的内容与当下最新的时事结合到了一起。例如，讲到古代的一些优秀的道德教化思想的时候，她会结合当下社会里一些违背主流善良风俗价值观的实际事情来谈，让大家明白道德教育思想风尚的引领在社会上的重要性。又例如，再讲到现代人的人生奋斗价值观的同时，她会以古代的经世致用、兼济天下等思想来让大家明白集体主义、利他主义的重要性，引导大家在人生奋斗的同时要保持一颗兼爱的心。
邱少华，首届辅导员素质能力大赛中荣获三等奖、笔试第三名；第三届辅导员、班主任素质能力大赛之案例研讨决赛一等奖；第四届辅导员、班主任素质能力大赛之案例研讨决赛三等奖；2023年广东高校思想政治工作优秀案例一等奖。
少华老师可爱的笑容和泛起的梨涡，带着温暖人心的特有温度。“总有一段故事，影响生命的成长，总有一个人，在生命中留下抹不去的痕迹”,在少华老师的桌上，一朵花，一张明信片，即来自现在的学生，也来自毕业后学生的念念不忘。
在城院，少华老师已见证了千余名学生的四季芳华。有最开始的遇见，也有毕业时的期许，学子已奔赴祖国各地，有深造、有工作，但都在用自己的专业所学，实现着自己的人生理想。“春风化雨，润物无声。”少华老师总是轻声细语地耐心倾听学生的心声，她手机24小时不曾关机，每一个学生遇到的“坎儿”都会牵动她的心。载着一年又一年的学生工作接力棒，深入学生宿舍查归寝、查卫生、查隐患是她的日常，和学生们聊聊最近的学习、生活情况；进入课堂了解学生听课状态，“一对一”开展精准帮扶……
工作中她将每一个学生挂在心上，尊重他们的个性和差异；她发现学生的优点，鼓励他们勇于追求梦想；但她也会对学生中的违规违纪行为，严肃批评教育。她选择把春夏秋冬伴随学生成长的故事和点点滴滴积累的感悟融入日常管理中，耐心倾听心声，做学生最信赖的树洞小窝，让思政教育更加有的放矢。
是父母，是伴侣，是儿女，但对于少华老师而言，在数不清的时刻里，她放在第一位的身份，是学生的老师。
谈及印象深刻的事，少华老师谈起了当时正怀孕的一次突发事件。在一个普通的午后，正在参加会议的少华老师突然接到一通让她至今也心有余悸的电话，电话那头的内容是她班级中的某位同学突然做出应激行为，情况危险。她心头一紧，立刻奔赴现场。情况虽已十万火急，但少华老师却冷静地应对危机，明确自己辅导员在危机处理过程中的角色，了解情况，剖析原因家校沟通，多方联动，安抚学生的情绪。当晚，她在学生的宿舍门口和心理中心的老师轮守，一夜未眠。但说起那晚，她却也不记得到底是夜晚两点有多凉，只记得当时内心牵挂学生的担忧。
只要学生需要保护，总是伸开臂膀，挡在前面。一个案例接一个，她记得安抚学生至深的无数个夜，也记得在追赶情绪不稳定的学生时，一路从办公室到五楼宿舍过程中，仿佛因为高度紧张似乎快难以呼吸的煎熬。但无论面对什么危机，她内心对学生安全的高度紧绷却也让她一直奔跑，一直冷静，直至学生情绪稳定，危机解除。对于高关怀学生，天数不是计量单位，少华老师持续跟进，直至学生安全毕业，方卸下己任。奔走在宿舍教室，用脚步丈量着学生安全的距离，用目光注视着学生生活的点滴。少华老师用工作中的点点滴滴验证着，唯有专心致志于学生，方能渡过风疾浪涌，攀爬无数险峰。
习近平总书记在中国人民大学考察时对高校教师说：“想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。”少华老师忙碌的工作之余，也常抽取时间系统地充电，有合理规划、持续学习、专注思考、用心复盘，提高理论联系实际的能力。
少华老师做“研究型”辅导员，不断提高自身理论水平的高度、业务能力的精度、知识涉猎的广度，获得2023年广东高校思想政治工作优秀案例一等奖；她做“专业型”辅导员，聚焦辅导员的九大工作职责，多次在辅导员素质能力大赛中荣获一等奖、三等奖；她做“创新型”辅导员，不断创新思政工作方式方法，以学生喜闻乐见的形式开展工作，助力学生成长成才，获得优秀辅导员的称号。作为一名辅导员，她始终坚持“德育首位”的原则，注重对学生进行思想政治教育工作，并始终牢记育人初心的使命，坚持守正创新、业务提升，努力成为一名责任与爱，加强对自己专业知识和能力的提升。
感人心者，莫先乎情；为人师者，莫先乎爱。所有的育人故事都只有一个主题，那就是“爱”；所有的育人故事也都有一个共同的特点，那就是“平凡”。也是因为热爱，所以能坚持在日复一日，年复一年的平凡工作中不忘初心，砥砺前行，成长着，体验着，感悟着，收获着。有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
她是有温度、有情怀、有深度的学生引路人，她保持一颗真诚之心对待每一名学生，心怀一份热忱之情对待学生的每一件事情，她始终坚信，未来的日子，山高水且长，无论晴与雨，自己都会不忘初心，笃定前行。
—— 东莞城市学院出品 ——
编辑 | 官微运营部
撰文 | 邹恒 李悦
图片 | 代慧婷 邱少华
资料来源 | 语言文化学院 商学院
校对 | 吴锦鹏 卢永康 袁玮 李悦 聂振明
审核 | 李梦丹 高政 叶云峰
版权
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