查看原文
其他

走访札记 | 老师,你们应该过得很幸福。

走访志愿者玲慧敏 日慈公益基金会
2024-09-09


这是我第一次担任走访志愿者,也是我第一次跳出志愿者这个「局中人」的角色,以「观察者」的角色来体验一场支教行。


这一次的走访,也让我直观地看到了,大学生志愿者和小朋友们的「双向的成长」





教育的无力感


第二天早上,我在收拾行李,准备出发去往另一个支教点,一位志愿者小伙伴从她的床铺(我们是大家一起在一间大教室里面打地铺,睡大通铺)挪过来和我说:「00老师,你觉得应该怎样和高年级的孩子相处?


其实这已经是我们一起生活的第二天了,但这是我们俩在大通铺里的第一次见面。


前一天晚上,她熬夜熬到了很晚,第二天又很早起床去上早课了,「起早贪黑」好像成了她的夏令营日常




当她问我这个问题时,我真的犹豫了很久,不知如何回答。后来她又和我聊到了关于高年级学生的校园霸凌以及他们的「青春期」好像已经提前了,我和她说,这其实是很常见的。教育的无力感,也是在支教过程中一定会遇到的问题。


在对话过程中,我发现她对教育也有很多思考和很多想要去做的事情,我已有的知识却不能帮助她解决太多。但我相信教育的闭环一定会成功,最终我们的努力一定会给孩子们带来成长力量。就像我们俩聊到的潜移默化,当我们意识到问题,并且在做,那么这群孩子一定会有所变化。




  

潜移默化


我坐在办公区,恰好遇上他们团队在做备采。




「你会选择扎根乡村教育吗?」


一共有三位志愿者回答了这个问题,在她们的回答里,我发现她们真的开始崇拜教师这个职业,同时也感受到她们体验了乡村的艰苦条件后的一点畏惧,她们大都是含蓄地回答:「看我以后的职业规划吧。」




「你觉得哪节课是最有意义的?」


心益课是很重要的。首先我们难以在短期内帮助孩子们迅速地提升文化课,这还是与城市里有着太大差距了,而心益课却从另一个角度出发,帮助孩子们提升心理素质;其次是心理健康问题需要大家的关注;最后就是支教的时间太短,没办法带来持久的影响,但是希望能给他们播下种子。」




「你觉得还需要增加的课程是什么?」


手工课和绘画课。因为他们平常没有这种条件,如果我们能带来,那为什么不给他们呢?这就是美育的一部分。


听到这个志愿者的回答时,我非常地有感触,当我们在做一个夏令营支教的时候,确实应该从其他方面帮助孩子们拥有更加多元的生活。我们从城市过去,既然能够给他们创造这种条件,那我们就应该尽己所能地给他们带去更多更好的体验,从而帮助他们提升审美,让整个美育成为我们支教过程中很重要的一部分。




在一次又一次的简短的对话中,我发现这一份她们在支教中相信的「潜移默化」,也发生在了她们的身上,她们也在这个氛围中成长了。

 


幸福&自信


在下面的文字中,我也想继续记录一下我在支教过程中看到的孩子们的变化。


我印象最深刻的是,有一个孩子在校园操场的滑滑梯上坐着和我聊天。落日下,他看向远方,和我说:「老师你是新来的吗?之前没见过你。老师,我觉得你们应该也过得很幸福。


我说:「怎么啦?你为什么会觉得我是幸福的呢?」


你应该见过很多不一样的东西,你有过很多不同的人生体验。而我每天就待在农村里干一干农活,自己给自己做饭吃。」他还露出白白的牙齿和我笑笑说:「老师,你们来到这里之前应该都没吃过苦。校长和我说,现在这群大学生没有以前的志愿者能吃苦。」




从这一段对话中,我发现城乡差距越来越大。我自己出生于农村,我也确实能够感受到,这一批支教的队员中,有一部分人从小在城市里长大,他们接触到的世界和孩子们接触的世界确实是不一样的。


我很感慨这样一个小学高年级的学生能和我聊这么深刻的一个话题。我也很想和他说,当他的思维在跳跃的时候,他也已经是幸福的。我也相信,他的将来是幸福的,相信他至少会给自己创造幸福的生活。




我也很开心,在大李庄小学看到很多孩子们在上完3-4堂心益课的时候,他们脸上总是洋溢着灿烂的笑容。他们能够自信、自然地和每位志愿者搭话,能够很大方地上台分享自己的课堂作品,我觉得这一份自信,就是他们在这个夏天最大的成长变化。

 


我觉得很幸运,在这一趟支教之行中,我以不同的视角看到了很多感慨的瞬间。也因为这些经历让自己有了更多的经验,意识到自己要再多学一点点,那样我就能够更系统地解决他们的疑问。


一代人有一代人的理想与热血,这群志愿者矢志不渝,想要去发一点点光,或许会有人质疑这一份热血,但它就是这样存在着。





 

大家都在看








球分享

球点赞

球在看

继续滑动看下一个
日慈公益基金会
向上滑动看下一个

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存