薛春黎授课侧记：“三个馒头”的经典设计，化繁为简、简易不简单的道中版六小篇研习会
道中书院·2019年第四届成人读经·师资研习夏令营，正是积极贯彻落实两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中“积极举办以中华文化为主题的青少年夏令营、冬令营”和教育部、国家语委《中华经典诵读工程实施方案》中“举办中华经典诵写讲夏令营活动”的精神，让青少年在漫长的寒暑假期间，潜心诵读国学经典，做书香少年，提高生命品质，开发心灵潜能，度过一个充实富有意义的寒暑假。
每年，各地区承办的道中书院“六小篇研习会”和道中书院举办的冬夏令营，是推动全民读经、建设书香校园的“两把抓手”。以道中书院“零基础”宣导，针对家长进行孩子经典教育理念的普及；“六小篇”宣导，针对学校老师和关心教育的社会文化人士进行深度的古今中外教育史、教育原理、教育哲学、教学实务和心法的深入宣导。家校配合，家校联动，为孩子学生的教育进行“双保险”的保驾护航。
随着道中书院·2019年驻马店夏令营的进行，冯文举院长特意安排道中书院薛春黎宣导讲师为全营进行“六小篇研习会”专题授课！
道中书院的经典课程，分为三个层面，又被誉为“三个馒头”，如今已享誉全国！关于道中书院培训课程“三个馒头”的设计，有一个很重要用意在于“画龙点睛”，要先画龙，再点睛。三个馒头：读经；看理论；听讲座。读经、看理论，是学员自修“画龙”；听老师系统讲座，是“点睛”。三者结合，构成了道中课程培训的精要，这恰是道中人尊重传统、传承经典智慧而进行的创造性转化和创新性发展！
道中书院的“六小篇”宣导模式，正是落实“传统文化进校园、经典诵读进课堂”的有力抓手，解决现代学校教师水平提升和教师团队管理、学生身心修养和成绩提升、家长教育理念提升和家校关系善化等问题。
7月26号—28号期间，道中书院·2019年驻马店夏令营第二周，副营长兼督学薛春黎老师为全体营员和驻马店市第十一届六小篇研习会共近百名学员，联合进行了一场为期三天的“六小篇”专题授课。
经典之悦我心，犹馒头之悦我口。7月26号晚上，薛春黎老师用了整整两个半小时，为学员讲述第一个专题：《新时代，如何培养品学兼优的好孩子（经史子集）》。
人生百年，立于小学；小学之基，在于语文。
本专题重点阐明：读经典（高度语文）不是给老师和同学增加一门负担，而是减负。这叫“磨刀不误砍柴工”！读经典，是读高度的文言文，高度的文言学会了，低度的自然就很轻松学会。这遵循语文学习“高度涵盖低度”的规律。也就是说，读经典能够提高孩子学数学的能力（经典诵读的大量信息刺激脑神经发展，提升学生的聪明），进而提高数学成绩！孩子们读经典，是先读后解，读中有解。读经典可以让小学生在一年中之内，可以迅速完成正常的2500字的识字量，在读中“对号入座”就认字了，不需要逐个认字。古人采用的就是这种“集中识字法”。同时，读经典就是最高级的阅读培训课、最高级的作文训练课。如信阳春华学校、重庆雨花小学通过晨读、午读、暮读的经典诵读，全校文化课成绩全区全市第一名的佳绩！
书香校园“四部曲”：
一、营造校园文化氛围（加强中华优秀传统文化校园教育活动）
二、提升教师国学素养（打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍）
三、开启学生国学智慧（读千古经典，做少年君子：德才兼备的人）
四、家里家长国学课堂（充分发挥家庭在传统文化教育中的重要作用）
薛老师的讲课可谓理性而幽默、深入而浅出，听得学员们忍俊不禁、不亦乐乎，时时响起阵阵掌声！道中学习真是时时有精彩，处处是有学问。
每天早晨和上午，全体学员集体行拜圣礼，讲课开始前，诵读王阳明《尊经阁记》。
26号到27号，薛老师授课主题为《性善论》与《老实大量》，此两讲重点讲老师的教学心法，性善论贵在启发老师的良知，以清明的思考做教育，经典教育的基本原理“一的、二性、三原则、四标准、五特质”是每一位老师都要掌握的。孩子是自觉追求长进的，作为老师应该相信学生，鼓之舞之以尽神！学生读经树立自我道德意识，自觉自律自强自学意识提升，老师不必在校园安全上太花心力。心法最重要就是一个“爱”字。老师要做“学而不厌、诲人不倦”的人，学而不厌是智慧，诲人不倦是仁爱，这就接近圣人的教导。同时“老实大量”读经典就是耳濡目染，从量变到质变的过程，熟读成诵，烂熟于胸，学生们将受用一生！什么是教育？教育就是学生离开学校之后留在学生生命中的东西。因为爱孩子，所以老师才敢严格管教，严格管教背后是深沉的大爱！读经典的老师才是真正做到“教学相长”的老师。教师自己要成长，一个学习型的教师队伍是可以自我管理的！大家听了各自深沉体悟，默契道妙。道中课程精彩纷呈，如人饮水，冷暖自知，期待有心人自己前来品味。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人生要先立乎其大！大人才的培养要在关键的中小学阶段立定志向！
27号晚上，薛老师为大家阐述当今时代教育最高理想《中西会通》，纵横上下、往古来今，衷情讲述“新儒家三圣”的故事、新儒家三大志业和读经要培养的四类人才：
一、圣贤式的哲学家
二、先天下之忧而忧的政治家
三、有社会责任感的儒商
四、各个行业的君子
学员们聚精会神，心生向往、充满感叹！道中人真是用心在设计课程，每一个环节都安排的恰到好处。似乎每一个阶段学习安排冯院长都如有神助，能够洞察先机，及时又巧妙来提升和调动同学们学习劲头和道心，道中真是有道的地方。难怪四方有志青年，自愿汇集于道中。
上午的专题从《成人读经》到最后《宣导志业》，针对家长和学校提出“家校联动”为孩子读经学习保驾护航！家长尊师重道，配合学校做好孩子的家庭工作，对学校各项工作的开展就是最大的帮助！中小学校融入读经“六步走”战略：
1、零基础宣导（接触“经典诵读进课堂”活动）
2、校长论坛（校长深入读经教育理念、为政以德）
3、教师“六小篇”专场（教师教育心法、上传下达、严格管理）
4、家长零基础（了解理念并配合学校、学生安全、尊师重道）
5、“压缩课时”示范课（读经典与文化课兼顾、课堂实操）
6、六五文集新四篇（立定道心、笃定读经、稳固师资团队）
28号上午，薛老师的专题讲座进入到最后收尾环节，课程更加精彩，薛老师在讲课过程中不断融入经典故事，直击心灵，针对当前各个班级读经情况，俟机叩问心门，听得学员们开口大笑、忽然有悟！同时，薛老师又不忘鼓舞、激励大家！整个读经教育“六小篇”讲座，脉络分明，系统严整，完美收官！
《易经》有云：挠万物者，莫疾乎风。我们有理由相信，在冯院长的带领下，在道中书院诸位明师的指点之下，有朝一日，道中的学子必将能引领读经风气，成为此一时代之中流砥柱。
“世界黑暗，貌似强大，但它只是阴影，没有根本，不是真相：当不忍黑暗时，只要一念觉知，你完全可以点一支蜡烛（良知），它操之在我，它和太阳是同质的，只是量不一样，不断扩充、长养这支蜡烛，就能光辉如日月，可以驱散一切魍魉。”
附：薛春黎老师“六小篇”授课提纲
第一讲：新时代，如何培养品学兼优的好孩子（经史子集）。明确教育的目的：培养品学兼优的好孩子。响应领导人提出的教育“立德树人”根本任务。德，为做人的根本；才华为做人的“末”。
第二讲：性善论。端正教师的教学态度、培养教师的教学心法、打造优秀教师团队，需要对人性至善有极其深刻的体贴。重点阐释了教育的心法：老师对自我性善的体贴越深刻，教学的效果就越明显。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。
第三讲：老实大量。因为爱孩子，才对孩子苦口婆心、耳提面命，老师的学而不厌、诲人不倦就是“老实大量”学习和教学的典范。
第四讲：中西会通。面临东方文化（道德人文为主）、西方文化（知识科技为主）的新时代，教育培养的人才要能融会中西、贯通古今。
第五讲：成人读经。孩子要读经，起决定作用的在老师和家长，成人读经目的要培养“书香少年、书香家庭、书香校园”。
第六讲：宣导志业。史学大家钱穆先生说，中国人有两大责任，自己读论语，劝人读论语。宣导即是劝人读论语。人能弘道，孔子当年周游列国，也是在宣导“齐家、治国、平天下”的道理。
正如信阳春华学校吴迪校长所说：“一个人一生遇到一个好老师是这个人的荣幸，一个学校拥有一群好老师是这所学校的光荣，一个民族拥有一批好老师是这个民族的希望！”春华学校以前以一个小学“吞并”了一所中学，经典诵读，提高了学生学习力、学习成绩，如今全校近千人已读经“包本”背诵，学校成立一个特色国学班，教师队伍每天读经打卡，每年招生不用发愁，家长都是在校外预先排队，争做“春华人”！这样立德树人的好老师，哪个学生和家长不愿意亲近呢？这样开展经典诵的书香校园坐镇一方，真是信阳人民的福气，立德立功，未来是一派春和景明、阳光灿烂！中华民族伟大复兴、中国人文化自信的树立指日可待！祝福我们的国家，祝福我们的社会，祝福我们的学校，祝福我们的家庭！
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