用诗歌改变中国乡村面貌

Original FAYA FAYA TALK 2023-12-05

收录于合集 #FAYA TALK 30个

这是FAYA平台为你推送的第25篇文章

“我们的房间已经变成了一片割过的稻田，天花板、窗子消失了，连墙壁也消失了。你的四周是无数和你一样被收割后的稻束。你已经经历了春种秋收整整三季，你的脚像根一样，还还牢牢扎在土地里，你的叶黄了，你的果实被人们收割采集。你静默地站着，思考着，感受着……“

——是光四季诗歌·秋日课

这是“是光四季诗歌”在乡村学校上的“秋日课”的一段引入。

如果不是亲眼所见，你可能很难将“乡村孩子”和“诗歌”放在一起，在创办“是光”之前，康瑜也没这么想过。

在上面这堂诗歌课里老师继续引导，“你闻到了什么，听到了什么？从一颗种子生长到成熟的过程中，什么令你怀念，什么令你难忘？”有的孩子感到难过、留恋，因为生命已经走向尽头；有人想念自己孕育的果实；也有人因为自己的果实养育了其他的生命而感到骄傲。

原来提起秋天，并不一定就是“收获”。从一个简单常见的秋日场景里，从打破固有思维模式开始，孩子们共情稻束、体会失去，联系到自己生命里的失去。

“因为失去在他们的生命里太常发生，大病大灾、父母离开。诗歌就像是一个教会他们看待失去的工具，他们可以自己熟练运用的工具。”康瑜这样说起教乡村孩子们写诗的原因。在这样的教育和陪伴下，孩子们开始用诗歌表达起自己的感受来。

图｜康瑜在2019发芽大会分享孩子们和诗歌的故事

丹艳 9 岁，来自湖南，她的妈妈在她小时候就离开了她外出打工。她不愿意在教室里好好读书，因为她太想妈妈了。有一阵子她一直在感冒，她太小不明白感冒只是一个小病，会很快好起来。她在日记里写，“一定是因为我一直生病，所以妈妈才不愿意回家看我。”她和老师说，她不想读书了，她想去找妈妈。而在诗里，她常常把自己写成路边的小树。

这首诗在“是光诗歌”发表之后，妈妈给丹艳打了一个电话。丹艳又写下另一首诗。

后来丹艳的妈妈终于回了家，她说，在诗里才知道，丹艳生病背后的秘密。

这样的表达方式的转变还带来了别的结果。当项目进行一年后康瑜回到项目学校的时候，校长指着他的窗户说：“康老师你看，自从他们写诗之后，我办公室的玻璃也很少换了。”于是，“是光”有了自己的口号：会写诗的孩子不砸玻璃。

康瑜说：“诗歌并不能让一个人的生气、愤怒消失，但可以为这群渴望得到关注和爱的孩子找到合适的表达方式。”

而在找到合适的表达方式背后，康瑜对“为什么教乡村孩子写诗”还有更深一层的理解。

图｜康瑜在2019发芽大会分享“是光四季诗歌”的故事

当她刚从大学毕业，去到乡村支教的时候，她告诉自己，“我的任务就是让更多的孩子走出大山”。她寄希望于前排的孩子，因为他们更有可能考上中学大学，改变自己的命运。直到一天山里的校长问她，你知道谁是这个镇子未来的主人吗？是这些走不出去、留在山里的孩子。他们什么样，未来的乡村就是什么样。

在经过几年的实践之后，康瑜和“是光”都更加坚信：当一个孩子观察这个世界的内在视角改变，未来才会更大的力量改变外部世界。

“我们选择用诗歌陪伴那些可能留在乡村的孩子们，由内而外改变中国乡村的面貌。”

（以上内容编辑自康瑜在 2019 年 FAYA 大会的演讲稿，点击下面的视频观看她的完整演讲。）

文稿：康瑜2019发芽大会讲稿

编辑：Jimmy

排版：欣怡

图片：讲者提供及发芽大会现场拍摄

（摄影师：丁沁）

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