养兵千日用兵一时，辛苦百日只为今朝；凯旋而归，爱你高七！
课务讲师范琳
范琳，陕西西安人，临床医学本科毕业，道中书院宣导讲师。
国家二级心理咨询师，中国传统文化讲师。2014年结缘儿童读经教育，孕育读经宝宝，创办步谦学堂。在胎早教及儿童经典诵读方面经验丰富，是弘扬中华传统文化坚定的践行者。曾多次成功举办大学生“学庸一百”公益经典诵读冬令营、成人《孝经》一百公益诵读会、青少年《论语》一百夏令营。2018年9月，参加道中书院29 期进阶宣导培训，中阶八期优秀学员，2019年冬，担任道中书院冬令营“论语一百”班助教，2019年2月，参加道中书院高阶七期学习。曾多次参与“上山下乡”公益宣导，足迹遍及河南、陕西、河北等地，上千家庭因此受益，与经典结缘！
2019年7月，加入道中团队，担任“恰同学少年”暑期特训营少年班主教。9月，担任师范二班助教。
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高阶七期，想说爱你爱的好“辛苦”！爱你爱的好幸福！
曾经为了心中的梦想，好的教育要让更多的家长、学生去了解，去接受，成为一名合格的“六小篇”讲师，让宣导走进体制，是自己参加高阶学习的目标，更是目的。目标既在，立于不败！
快乐来自于生活中，同学们的互相关心，互相帮助。更多的来自于自己学业水平的提高与内心的那种充实与饱满。
那辛苦来自，第一阶段强大而繁重的课业任务，除了老实大量诵读《易经》之外，两天一本理论研习更是重点。
首本《理则学》砸的大家晕头转向，按冯院长的说法就是，打晕是为了卸载之前的旧知识。
那第二本《中国哲学史大纲》则为大家梳理思路，重装系统。《国学入门》《王阳明心学》为我们的学问体系指引方向，使所学内容更加完善更加充实。张志公的《传统语文教育教材论》、刘占泉的《汉语文教材概论》、《教育哲学》等等对现行体制教育理论的来龙去脉、起源发展讲的清清楚楚、明明白白。知己知彼，百战不殆。
走进体制，了解体制，为的是将来用体制教育的术语来讲清楚读经教育理论。此乃良知坎陷之功也！
辛苦的第二阶段是六小篇演练。专题从往届的六个专题增加到了八个专题。大家在观摩冯院长的六小篇研习内容的基础上，分别来设计出各自的研习大纲，之后再去在所学课业中找出内容去充实它、完善它。还有大量的素材需要去读去背诵，从而引发出各种各样的“偷功”——偷偷地用功：晚睡、早起、午觉取消等等……
辛苦的第三个阶段：养兵千日用兵一时，辛苦百日只为今朝。短短数日的演练之后，全班同学兵分两路，先去观摩王欢锋老师和薛春黎老师的六小篇教学，之后分别奔向各地，去完成自己六小篇讲习。
为期十天的实战演练，虽然身处异地，舟车劳顿，很是辛苦，但每每想起那一双双期待的眼神、听到那琅琅的读经声响起时，一切辛苦都化之乌有……一路走来，更加清楚认识到了冯老师的智慧所在：有国家形势政策做后盾，用体制教育专业术语讲清读经教育理念，真是宣导进体制的一把利器！不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。圆满完成任务！凯旋而归！！！
士有百折不回之真心，方有万变不穷之妙用。坚持就是胜利！高阶七期，虽然让我爱的很“辛苦”，但是辛苦付出换回的却是难得的幸福。爱你，高七！
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