我用老实大量的方法教所有学科，四年级学生上学期在全县统考中获得总分第一名

编者按：2021年2月19日，道中书院“经典诵读进课堂”专题分享线上推广第四讲，这是讲师提供的文字稿

绵绵用力，久久为功——我的读经推广之路

尊敬的冯院长，各位线上的师友们：

大家下午好！我是来自陕西省靖边县夏郡小学的樊世霞，我是一名语文老师，感谢经典，感谢道中书院，让我们在线上共学适道。今天，我分享的主题是《绵绵用力，久久为功——我的读经推广之路》。我原是一名公办学校靖边六小的教务主任，现在在民办学校夏郡小学支教也负责教学管理。这个特殊的身份，让我既认识体制内的校长们，又熟悉民办学校以及民办幼儿园的园长们。也让我在推广读经的路上走得更顺畅。

说起和经典结缘，还是有一段特殊的经历：我自己一直喜欢中华经典，从2014年开始，我当时所在的学校3000多学生已进行《三字经》《弟子规》等蒙学经典诵读，还进行一对一考核。考核前，我会亲自抽查背诵得最好的一个班级，这个班级背诵过关后，我会邀请他们当小老师，又去一对一考核其他班级，利用学生去考核学生，孩子们乐意，而且要求特别严格，老师省力，效果特别好！背诵过关后给孩子每人发一张喜报，得到了孩子们的喜欢和家长的认可，这也算是包本背诵的雏形吧。同年，我读了浙江名师陈琴老师的《经典即人生》，很有感触！觉得我们学校的蒙学诵读也只是小道而已。她的“小学六年背下十万字，写下千万言，读破百部书”的教学理念让我特别向往，陈琴老师采用吟诵的方式教孩子诵读经典，效果特别好，可是我怎么也学不来，只有羡慕的份，但是心中对经典的渴望一刻没有停止。

一、工作迷茫，渴望经典

2017年8月，我到民办学校夏郡小学去支教，这个学校的校长读了二十年中国文化的书，很有文化内涵和远见，他说一个学校的老师不读书，这个学校不会走得远，他要求我们先从经读起，他说教育的道掌握了，方法自然会有的，学校有三年读书计划，要求教师在三年内要读到儒释道经典书籍50多本，并且要进行考核。如果读不到，惩罚力度特别大。我们学校图书室有很多的这样的书，我借来看，一边看原文，一边看注解，但是我发现这样读坚持不下去，收获也没有多少。最重要的是，这个学校的学生也在读经典，读《大学》《论语》《老子》等，但是诵读内容很少，都是片段，那时候又不掌握滴水不漏读经典的方法，背诵效果又不佳。我作为业务校长，非常困惑，我需要寻求解决之道！这是促使我走进道中书院的第一个原因。

第二个原因是我刚到这所民办学校遇到了一帮我生命中的“贵人”。说是贵人实在是无奈之举。我带的是四年级学生，这是一班由全县各个学校转来的差生组成，一共40个学生，全县各学校倒数生有16个，学习成绩差，行为习惯更差。原以为我都教了15年的高年级语文，也指导了很多老师参加赛教并取得成果。一开学信心满满地走向讲台，万万没有想到的是，这真不是一群一般的学生，而是一群玩性十足的猴子，不管你怎么讲，他们都无视课堂组织，无视课堂纪律，整节课坐立不安，说废话、捣乱，甚至在课堂上打架，写作业拖拉磨蹭，书写非常凌乱。第一单元测试后，成绩特别糟糕，我焦虑不安，又很迷茫。我深知，我们是一所民办学校，收费很高，家长既然把这些孩子送到这里，一定对老师充满了期待，如果我不能快速成长起来 ，这群猴子会炒了我的鱿鱼，行有不得，反求诸己！我迫切地需要学习！就在我彷徨，迷茫时，看到了一束曙光，没有想到，走进道中书院，真的取到了真经。

二、走进道中，取得真经

2018年暑假，看到朋友圈道中书院“论语一百”夏令营，特别吸引我眼球，毫不犹豫就报名了。来到道中书院首先参加四天的校长教师班培训，这里真的是群英荟萃，高手如云，听了张晓云老师、吴迪校长、王献岭校长、阿博老师、王莹莹老师的讲座，我特别激动。原来经典教育如此简单，教育之道如此美好！记得当时在课余时间，我问吴迪校长：“为什么我参加过全国各地那么多培训，没有哪一个培训有道中书院这么入心入脑？”吴校长温和地回答我“其他地方你一般学到的是术，而这里你学到的是道”，一语点醒梦中人，真是学不见道，枉费工夫呀！想想自己快二十年的教学生涯，阅读了无数教学刊物、专著，观看了无数教学实录，年年外出培训，可是此刻我才发现，我只是在细枝末节上用工，根本没有做根的教育。四天校长教师班结束了，我意犹未尽，不想回家，还想在道中书院学习，想学习就要和校长请假呀！ 而且我们校长也是特别有文化底蕴的，我们的校歌，校训都是他写的。还经常给我们讲儒释道经典，可是，那时候，我们没有读过经典，就是听不懂。

我把自己学习的心得发给校长：“报告校长，此次问道，意义重大，激动之情，难于言表。朝五晚九，严格考勤，读经听讲，潜心悟道；粗茶淡饭，夜不能寐 ，乐在其中，真有“朝闻道，夕死可矣”的感觉。且学且思，深感肤浅。明师指路，醍醐灌顶，高人云集，各显神通，回顾总结，感慨万千，仿佛为您找到知音，他们的育人理念与您的惊人吻合。再听校歌，感触良多；叹您高瞻远瞩，育人方向明确。读经之路，一片光明。诵读经典，大道至简——书读百遍，其义自见。文化复兴，立德树人；德才兼备，看我夏郡。它山之石，可以攻玉。短短4天，收获匪浅；意犹未尽，再学4天；修道回来，细谈体会。书不尽言，言不尽意。班门弄斧，敬请谅解！” 各位学长，我现在读起这段话，仍然很激动，我们校长看后给我回复： “成长好快呀，同意学习！”

我又报了三天“六小篇”培训。道中的三个馒头：读经，听讲，研习理论，对于我来说，真是雪中送炭。冯院长深厚的文化底蕴，幽默风趣的讲述，为我们指明了教育之道！又免费学习了道中书院三天的“大咖论坛”，更坚定了读经的信心。说实话，整整10天，听着潺潺的流水，声声的蝉鸣，我激动得夜不能寐。我想，这就是我想要的教育，大道至简！原来我也可以带学生读“四书五经”。

等到开学，我们全校师生开始从《论语》读起。

18年国庆小长假，我们放弃了休息时间，带着我们学校的老师学生以及家长50多人包了一个大巴车，浩浩荡荡到西安，再坐火车参加道中书院的培训，当时在道中书院留下美谈，我记得王献岭校长评价我是榆林的女汉子。

18年寒假，因为我们县教育局不允许假期办班补课，我们就开始偷偷租了一个幼儿园，举办《易经》冬令营。有30多个孩子参加，21天把《易经 上经》读了百遍，从此每到寒暑假，我们就举行冬夏令营活动。每次结营时，学生都会背诵展示，场面很是壮观。家长们很吃惊，孩子们为什么会在这么短的时间内背下这么多东西？我会趁机再宣讲读经典的重要性。

三、整合教材，大量读经

要想快速推动读经，首先要做好自己，这样才有说服力。于是在课堂上，我会用老实大量读经的方法教学生学语文。效果同样很好，因为13岁之前是孩子记忆的黄金期，所以学习能力以记忆为主，我会把所有的知识点整合，专项训练，老实大量读写背。费时少，收效多。我想能在此刻听课的一定是热衷经典的，而且一线的教师会很多，一定想了解整合教材的方法。那么，我就以一个单元为例，简单谈谈我整合教材的一点点经验，不妥之处，敬请谅解！

首先，熟读课文是关键！以读经的方式用一两节课时间，把一个单元的课文读熟。你会发现一年级的小朋友一节课就会把一个单元的课文背会。

第二，利用课本后面的生字表和词语表，集中学习字词。我先领读正音，然后学生领读齐读，读上几十遍，重点纠正一下易错字后，让学生抄写三遍，听写一遍，再出示一张看拼音写词语表，让学生默写一遍，老师批阅后，错误的字词，订正三遍，错的多的学生，再默写一遍。这样字词教学就会扎实了。

第三，所有古诗和日积月累集中到一起，滴水不漏反复读，遍数足了，自然背会。读过经典的孩子，再读这些名言警句，真的是小儿科，越读越高兴，不知不觉背会了，再让抄写三遍，默写一遍。

第四，根据课后思考题，让学生画思维导图理解课文内容。你会发现学生做出来的思维导图比老师讲的还好。

第五，句型训练，每种句型整理50道。老师点拨，学生做。做的多了，自然掌握要领。

这样一个周上完一单元课，我们学校的语文老师都可以做到，感觉轻轻松松又扎扎实实，剩余的时间就可以读经典了。期末再老实大量复习两个周，学生成绩一般不会错。

用老实大量的方式学英语、学道德与法治、学科学，效果同样很好。我们的英语老师说，用读经的方式先把一个单元的英语熟读成诵，再教语法，再进行情景对话，效果很好！一个月就能上完一册英语书。道德与法治和科学课本中有一些重要的知识点，考点，需要学生记住。我建议老师们将这些知识点整合在一起，让学生反复读，直到熟读成诵。利用这种方法，我校四年级学生上学期在全县统考中获得总分第一名。

现在，我越来越觉得教语文很轻松！阿博老师可以4天教完语文课本，我最多一个月，疫情期间是两个周上完语文课，剩余时间我带领学生老实大量读经典。不讲解，不故事，不游戏，不废话，滴水不漏一遍一遍读，高年级学生领读15遍后，大声齐读，画正字，记遍数，读到100遍。从五年级到六年级两年时间，我带他们读《学庸论语》100遍，《老子》100遍，又读了《中考必背古诗文》几十遍。我那班躁动不安的孩子，读了经典后专注了很多，孩子的成绩提升快。临近毕业，我邀请全班家长到校观看孩子们诵读经典情况。当孩子们滔滔不绝熟背《朱子治家格言》《大学》《中庸》，《论语》中的部分篇章时，还能吟唱《诗经》中《鹿鸣》后，感慨万千！我趁机再宣导上几句：“各位家长，我已为孩子们播下了经典的种子，种子是有能量的，我相信这些圣贤经典将会让孩子们今后的人生大放异彩！”他们纷纷点头，高兴得不得了！

这群孩子现在已经上了初中，因为前期读了很多经典，有了读文言文的语感，学起古文来很轻松。直到现在，上一届的家长经常向我汇报孩子的情况，有的说，孩子特别懂事，吃饭都是让父母先吃。有一个孩子在写作文时运用了《论语》中的语句，得到了初中老师的赞赏，孩子特别高兴！还有孩子向我汇报：“上了初中后，学到《论语》十二则，当其他学生读都读不通的情况下时，我们早已经背会了，樊老师真的太好了！”你可以感受到他们那种优越感。

我想，诵读经典的功效不仅仅于此，我坚信圣贤经典的智慧将伴随他们一生，影响其一生。受此鼓舞，从上学期开始，我们除了老实大量读经典外，我校还把中高考必背古诗文穿插到小学六年。并进行一一背诵过关考核，这样做也是暗合道妙的，小学生记性好，又是学习语言的黄金期。在学业成绩相对轻松时期，让孩子们提早背会中高考必背古诗文，将为他们今后轻松学习语文打好基础。

上学期我接了一年级新生，一年级小朋友嘴多好动，只要老师不在教室，就会叽叽喳喳吵个不停。每天早上，走进校园就能听到他们的吵声，我走进教室。第一句话就是：“小朋友，请拿出《论语》书，表扬刘子豪同学，第一个做好了准备。”其他同学听后快速翻书。第二句话：“左手压书，右手点字，和老师一起读。张口读，越读越聪明！”不需要维持秩序，一会儿功夫，孩子们都开始读了，在读的过程中，他们也会偷懒，这时候就要隐恶扬善，把读的好的孩子的名字写到黑板上，或者奖励一张奖励贴，奖励贴多了，给换棒棒糖吃。告诉他们认真读书的滋味是甜甜的，以后的日子会更甜！

当然也有调皮捣蛋的孩子，不好好读，需要戒尺伺候。有一次，全班同学都在认真读经，却有两个孩子在偷偷扮鬼脸，做小动作。下课后，我把两位孩子请到讲台上，请出戒尺，我大声问：“我打是谁？”现在的孩子可聪明了，马上回答“坏毛病”“什么坏毛病？”“上课不认真读书。”“这个坏毛病能不能要”“不能”“该不该打？”“该”“啪啪”两戒尺，打的孩子心服口服。杀一儆百！告诉他们读书会累一点点，但不读书的日子会更累！就这样软硬兼施，一学期在学校里就把把《弟子规》《论语》前十篇读了100遍，家里打卡也读了几十遍，成绩没有受到影响，反而高出了其他学校的平均成绩。家长很吃惊，我更加坚定了带孩子读经的信心！这个假期孩子们每天在家里读经打卡两遍，坚持不懈，读到50遍时，我会在微信群里发红包奖励，得到红包的孩子都会高兴地回复：“谢谢樊老师，我会继续努力！”我继续加油鼓励：“好好读，读到100遍，还有更大的奖励。”孩子们劲头十足，赶开学又能把《论语》前十篇读100遍，开学了就能包本背诵半部《论语》了。

我觉得，带孩子读经才是真正的教学相长，真正的教育之道！我常常告诉我们的老师：陪孩子一起读上六年经典，老师的成长是不敢想象的，陪孩子刷上六年题，有时你会考不过学生。最重要的是语文成绩不是刷题就能行的，而要大量读书，但杂书千本不如经典一部，在孩子记忆的黄金期，我们为什么不陪孩子读最有价值的经典，开发大脑神经，提高记忆力，涵养孩子的性情，奠定孩子一生的文化教养呢？

四、借力使力，推动读经。

19年暑假，我又参加了道中书院的特招宣导班，当时和重庆雨花小学张光琼校长一个班，她行云流水地讲述，让我实实在在地当了一次差生。但是经过这15天的艰苦训练，我还是成长了很多，对读经理论掌握了一些。尤其是宣导文集中的一句话“不为任何名利，只为一颗不朽的真心”触动了我，感动了我。想想道中书院的老师竭尽全力推广读经，我为什么不能呢？我在特招宣导班测评会上发愿，我也要老实大量读经典，诲人不倦作宣导。

回去后，我开始筹办我县周末公益读书会。人有善念，天必佑之。当我说出想法后，我们县图书馆馆长毫不犹豫地答应给我们场地。在县图书馆，我们举行了《论语》一百启动仪式。邀请了图书馆馆长，县教育局教研室部分领导参加。在启动仪式上，我们冬令营的学生滔滔不绝一口气背诵了《易经》乾坤两卦，当时震撼了在场的所有人。馆长说：“你们的孩子会背《易经》，以后那还了得”。我趁机做了读经宣导，脱稿演讲，在场的老师和家长听后特别有感触。从此每周六的公益读书会风雨无阻，去年受疫情影响，我们一共进行了14次，每次两个小时，孩子们能将《大学》从头到尾背下来。

我的孩子，我的学生受益了，我想让更多的孩子受益。去年疫情期间，我把道中书院“星光大道群英会”的链接发给我身边的老师、家人，尤其那些有小宝宝的老师们，我会买课程送给他们，我和他们开玩笑说：“疫情期间不送礼，送礼就送直播课。一定要认真听哦！”为了督促他们认真看，直播结束后，我会让他们谈谈自己的感受。

在举办各类培训的过程中，我得到了道中书院的大力支持，得到了陕西同学会顾问榆林学院吕波教授的鼎力相助，他有求必应，一直为我们牵线搭桥，在此非常感谢！

（一）请道中书院薛春黎老师对各学校进行零基础宣导。

去年5月份，我看到朋友圈吕波老师发的链接，薛老师来榆林进行“六小篇”培训。我和吕老师申请邀请薛老师来我们学校给全体老师进行专题讲座，本来只安排一场讲座，我想薛老师讲得好，只讲一场有点可惜，于是和吕老师商量，让薛老师当天来的晚上给我们学校安排一场，第二天一早给我的原学校安排了一场。我的原学校有5000多学生。如果都能读上经典了，受益的面会更广。

在给我们学校做讲座的过程中，顺便邀请了我们县爱好读经的教研员、部分校长老师以及幼儿园园长们。薛老师的宣导特别深入人心，讲完后，反响特别好！一小、十五小校长纷纷邀请，我又联络一些学校，全县共12个大型公办小学和天乐幼儿园进行了零基础宣导。当薛老师在各学校宣导时，我会微信问问校长们的感受，他们的评价都很高，我记得当时三小的校长给我的回复是：高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。

（二）举办校长论坛

零基础宣导过后，需要成热打铁，赶紧举办校长论坛，于是和我们县教研员谈了一下我的想法，她很乐意，主动和教研室主任汇报并针得同意。去年9月28日，我县教体局教研室成功举办校长论坛，论坛邀请重庆雨花小学张光琼校长、漯河阿博老师和西安忽海琴老师进行宣讲。全县中小学校长，业务副校长，教务主任，骨干教师，部分幼儿园园长参加，参会人员有300多。我在现场听到老师们啧啧称奇，悄悄议论：“人家学校怎么办得这么好？真羡慕！”我们教研员说：“讲得真好！你以后去道中书院，一定把我带上。” 我的一个家长是高中老师，听后在我的班级群里发了一长篇感言，我节选一部分分享给大家：“做为教师，听完讲座很愧疚，首先反省没有好好“读书”，我在靖边中学上班已有10年，做为美育工作者，中外美术史并没有熟练通读，世界名画也并没有完全了解，深感惭愧；其次，各类教育讲座与提倡读书的机会我都没有加以重视，自信到“ 我什么都懂 ”！差距就是在父母的“迟到”意识下，慢慢拉开的，感谢有意义的一次培训，让我作为家长觉醒、作为老师顿悟；方向比方法重要，只要有正确的方向，才能有实效的方法。”

在校长论坛上，我有幸认识了我县一心幼教集团的马总，她有七个幼儿园，参加了校长论坛后，特别有感触。她说：“听重庆雨花小学张光琼校长讲座，我三个小时没有动一下，不敢上厕所，生怕误过精彩瞬间。”她也想让她的幼儿园的孩子读经，于是约我见面，帮她转型。我建议她：要想转型，教师先读起来，然后再培训教师和家长。马总听话照做，从此，每天早上都能看到他们七个幼儿园老师们晨诵《论语》的美好画面。

（三）举行“六小篇”培训。

 去年10月份，吕老师又为我们牵线搭桥，邀请胡小芳老师来我县进行“六小篇”培训。胡老师培训前，我又和各小学校长联系，建议他们派出骨干教师参加培训。最后有80多名教师参加了培训，这部分老师现在基本能做到读经打卡。

与此同时，马总又投资300万，办起了经典诵读培训基地，这也是我们县第一家中英文经典诵读培训基地——童蒙拾趣。从此，各类读经培训就可以在这里举行，而且还专门为我们公益读书会留了一个百人会议厅。真的是爱出者爱返，福往者福来！

（四）举办“爱读经”胎早教论坛

去年12月份，他们又举办了一期爱读经胎早教论坛，参会人员以幼儿园园长为主。园长们听后很有感触。

此刻，薛春黎老师正在给8个幼儿园100多名幼儿老师进行全员校本培训呢。早上我过去，看到那么多幼儿老师参加培训，我真的很高兴。我告诉他们：你们真是有福气，好好听薛老师讲课，三天学完，你们的孩子，你们的学生就会更有福气了！”我想，这一轮培训过后，开学这些幼儿园会马上行动起来。我的直播结束后，还要赶过去参加薛老师的六小篇培训呢。说实话，道中书院冯院长、王欢锋院长、薛春黎老师，胡小芳老师的“六小篇”我都参加过，但每一次学习都有新的感受，新的收获，每一次都激动不已。

（五）宣导家长

 有一天，我看了王教授的《人生无力的四部曲》中这样写到：“幼儿教育是人生中最重要的阶段，怎可以用‘月光光，秀才郎’‘小老鼠，上灯台’来消遣掉？做老师的消遣了幼儿园的三年，它所造成的遗憾，将消遣这孩子一生”。我有种想哭的感觉，也有想回到幼儿园的冲动，我想幼儿园是读经教育的大好时机，又没有学业成绩的比评，尤其民办园的园长们迫于招生压力，学习动力足。只要园长愿意，很容易转型。于是我把着力点放在园长们身上，给他们推荐道中书院公众号，极力劝他们去道中书院参加培训。目前已经有十几个园长参加六小篇培训了，而且只要他们需要，我会随时给他们培训家长。

去年临近放寒假，受邀参加六个幼儿园的家长会，家长会前两周，我嘱托园长们，请老师教孩子们把《学而第一》背会，在家长会前展示，家长上，当孩子们童声童气将《学而第一》背诵下来时，家长们非常吃惊！觉得不可思议，这么绕口的古文竟然背会了。我告诉他们，孩子学习语言没有难易之分。紧接着我从国家政策、高考改革、人生需要切入，从为什么要读经典，读什么经典，怎么读经典三个方面给家长们作了七场读经宣导。在现场，我看到家长们听得很专注，讲座最后，我说：“教育很简单，就是读书教子，教子读书，大道至简，坚持不懈，你们愿意陪孩子读经吗？家长们纷纷举手表态。”会后有不少家长围着我加微信，讨教读经的方法。有一个家长给我发了这样一条微信：“樊校长，您好，我是蒙台梭利盛嘉懿爸爸！听您一席话，犹如久旱遇甘露，品一杯美酒，尝一桌美味佳肴，受益匪浅，谢谢您！以后在培养孩子路上，需要您更多的指教！”可以看出这是一个非常有内涵的家长。他是认可读经的。听园长们反馈，家长们非常认可读经，每人买了一本《学庸论语》，一心幼教集团5个幼儿园共买了1000多本《论语》。园长们准备下学期开始转型，从《论语》开始读起。

在给幼儿园家长培训的过程中，我发现，不是家长不认可读经，而是他们压根儿没有听过读经的理念。只要你讲得有道理，大多数家长是认可的。想想那么多家长孩子还没有听闻经典的声音，我深感责任重大。还需努力。

收获：

1.从2018年暑假开始读上经典以后，我的人生发生了很大的改变。以前真的傲气十足，自以为是，以为自己是最好的，看别人都是问题。眼睛向外看，从来不懂得向内求。对照经典，学会了反省。和家人相处，和同事相处，学会了从自己身上找问题，学会了换位思考。

学习了老实大量读经典的方法后，我和我女儿以及我的学生一起读经典，背会了《弟子规》《大学》《中庸》《孝经》《老子》，并把《论语》《易经》《孟子》7章《诗经》200多篇读过百遍。这是我以前想都不敢想的事情。

2. 我们学校的老师都参加过道中书院的零基础宣导、六小篇培训和校长论坛。整合教材得心应手，每天陪孩子读经典不亦乐乎，成长特别快，生命状态发生了很大改变。工作上进，家庭和谐。

3.家长更认可学校，也愿意陪孩子读经典了。一个家长的分享：“樊老师好，给您分享我儿子的改变，能够认真诵读《弟子规》、《论语》，并且能背诵出来，让我惊讶！ 我知道《论语》会让他终生受益，所以我一直陪伴孩子读书，我很赞成书读百遍，其义自见的方法，我已诵读《论语》28遍了，自身觉得收获很大，感受很深，受益匪浅！非常感谢！”

今天早上，我的一个家长给我打电话泣不成声，她的孩子由于工作调动必须转学，但他舍不得离开这个学校，她说：“我怕再也遇不到你们这样有大爱的老师。我担心其他学校老师不带孩子读经典。我的孩子转走后，请老师不要把我移出班级群，我还想带孩子跟着你们的一起读经，还说，到假期，我还会把孩子送到你这里参加冬夏令营读经活动的。”我听得很感动。

4.学生有礼貌，体谅父母。专注力更好，记忆力大大提升。

5.参加过读经培训的老师都有行动，朋友圈里看到我县亲子诵读的人越来越多了，我由衷的高兴。

6.我的原学校现在有5000多学生，寒假作业是读《论语》《学而第一》至《公冶长第五》200遍。

7.大多幼儿园园长有转型的意愿，假期仍有园长找我咨询，预计下学期，至少有十几所幼儿园转型读经。

我的感受与建议：

1.一般教师要想读经顺利进行，一定要培训家长，转变家长的理念。家校携手，才能大步向前。

每学期开学第一次家长会，我都会精心准备，给家长宣讲为什么要读经。他们听得心领神会，频频点头，从此以后督促孩子读经打卡不辍，也非常配合我的工作。

每次外出培训时或者在当地举办培训会时，我都会邀请感兴趣的家长一起参加。这部分家长就是我读经推广的得力助手，尤其是举办公益读书会和冬夏令营活动时，他们会跑前跑后，一切都会给你办得妥妥当当。而且这部分家长学得越深入，越支持老师，越感恩老师，时常听到有家长说：“樊老师，您就是我们的贵人，不光改变了我的孩子，还影响了我的家庭”每每听到这样的赞美，我的内心都是无比的幸福。

2.学然后知不足，教然后知困，在作宣讲的过程中，我感觉自己还缺乏很多东西，还需回道中书院深造，我也渴望上高阶班。因此我想说：道中书院，我还会回来的！

3.方向不对，努力白费！我建议想带孩子读经典的老师和家长一定要到道中书院本部学习读经理论和实操。王阳明说过“知行合一”，有真知才有真行！知之真切，行之笃定。你会发现周围的人理论越通透，坚持读得越好。

4.经过读经培训后的老师们都有带孩子读经的渴望，但不知道该如何整合教材，不影响成绩！要想大力推广读经，提高学生成绩是硬道理，学生成绩好，更有说服力。阿博、张晓云老师文化底蕴深厚，可以接引文化底蕴深厚的老师快速上道。但对于大多数一线老师，他们还是学不来的。所以，我想我们还应该摸索一套适合大多数教师整合教材的方法，让他们一学就会，一用就出成果。我正在摸索实践，也建议我们的学长们一起努力。这样读经重回体制的步伐会迈得更快！

5.在文化复兴的大背景下，只要你用心牵线搭桥，推广读经的阻力是不大的。我想说，人世间真的有一条路，让你活出想要的模样，那就是读经之路！读经之路，一片光明！我将在这条大道不断传播，推广，助力更多的家庭孩子走上幸福大道。

五、不忘初心，继续前进

新的一年，我会不忘初心，继续带领孩子们老实大量读经典，不遗余力作宣导，力争促成“万人计划”“六小篇”培训“校长论坛”到靖边。曾国藩说过：“ 风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心之所向而已”。我愿意做此一人！为人为己，修己安人，让更多的孩子读上经典！

我的分享到此结束，感谢各位师友的聆听。

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