影响家庭干预的坏情绪怎么处理？

蜗牛大班长蜗牛大班长 2021-05-15

今天说说孩子的突发情绪；家长在做家庭干预时，大部分都会遇到孩子“无缘无故”的哭闹、发脾气、打人、摔东西、咬人、甚至自残的行为。突然出现的不良行为，如果处理不当，很多时候会让不良行为加重；如果次次处理不好，让孩子受到负强化，这种偶然的不良行为就变成了“问题行为”。“问题行为”也成为了家庭干预的一大障碍。

当一次两次出现这种行为时，孩子并不是什么坏习惯，更不是什么问题行为。如：孩子拿东西，不小心东西掉地上了，家长过激或者不当的处理，正好让孩子觉得是种刺激或者是种乐趣，再出现几次，家长再反映激烈，最后发展成为孩子乱摔东西的“问题行为”。

当孩子出现这种行为后，家长要怎么处理，才可以不影响正常的康复进度，并最终让这些行为消除。

一、当孩子在干预中出现某些坏行为时，比如突然用头撞家长并且不是很强烈，我们可以继续我们的训练项目，难度强度都不变化，只是我们可以从不辅助变成半辅助甚至全辅助，完成了我们同时给他强化物，这时强化物会减少，快速下来几个回合后，有些孩子就放弃了刚才用头撞家长的坏行为。

二、当孩子在干预中出现某些坏行为时，比如突然用头撞家长并且有些强度，这时我们要降低难度加快训练的节奏，这个时候可以让孩子做拍手，跺脚，叉腰等最简单的大动作操作指令，很多孩子就忘了自己的一些不好的行为，而是与家长配合训练，情绪得到了好的转移。

三、当孩子在干预中出现某些坏行为时，比如突然用头撞训练者并且强度很大，这时他已经听不进去任何指令与训练项目。我们可以给孩子以身体拥抱同时加以心理上的安慰，多抚摸多给他温暖，防止他伤到家长和伤到自己。慢慢去平复孩子的撞头行为。

当然我们处理完这些突发坏行为后，要分析孩子为什么出现这种行为，是身体不舒服，还是睡眠不好，还是没有得到想要的强化物等等原因。

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蜗牛大班长有话说:

这些坏行为出现时，只要家长加以细心观察细心处理，很多时候可以将这些坏行为在还没变成“问题行为”时就给扼杀在萌芽时期，使干预得以正常进行，效果更加显著。

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