没被污染的语言是怎样表达的（感官写作营增开启事）

Original 童书妈妈儿童写作童书妈妈三川玲 2022-03-28

童书妈妈写在前面：

艾林老师应该是童书妈妈儿童写作营所有老师里最心直口快（笔也快）的老师之一，在她看来，很多孩子上了小学就被作文课上那些奇怪的好词好句、比喻修辞手法给憋住了，有些孩子还从没自由表达过，就已经被堵住了。

孩子用自己没有被污染的语言，是怎样来表达世界和自己的感觉的？请看艾林老师的这篇教师手记。

特别启事：童书妈妈暑期「感官写作营」应大家强烈要求，在北京上海广州都增开一期！

文：艾林（童书妈妈儿童写作上海站老师）

1986年，顾城曾被人问：你为什么写诗？

顾城说：“因为我觉得我们的语言都像人民币一样，被那么多的手摸过都脏了，我想用一种不脏的语言写作，所以就写诗。”

“弄脏的语言”，听起来很可怕是不是？

其实，我们的身边充斥着“弄脏的语言”的世界里。什么“卓越的服务”、“不变的初心”……滥俗的修辞风格和词汇组合，常常让人无法抓住表达的本意，变得既浮夸又干瘪。

同样的，在微信朋友圈里，有人喜欢用什么“身未动、心已远”“一场说走就走的旅行”“你值得拥有”……之类的话，就像广告词一样泛滥，明明去了很有意思的地方，发生了有趣的事情，完全表达不出来。这样习惯拾人牙慧、用流行语代替自己的表达的朋友圈，我特别不喜欢看。

用好词好句堆砌不出

自己的表达

类似的表达，侵染进孩子们的文章里。有些孩子（常常是一般意义上学校的好孩子），一写东西就会开启了自动模式，匹配关键词、匹配段落格式、匹配开头结尾，自动生成的就是一篇淡然无味、甚至做作矫情的“谎话文”（往往还是老师喜欢的“范文体”）。

比如，有孩子会写：

我们在一个美丽的公园里，地上有翠绿欲滴的草，树上开着五彩缤纷的花

——忍不住想问孩子，树上哪儿有五彩缤纷的花？

也是写公园的：

我们今天去了公园，看了花、草，还有很多小朋友玩耍，真是让我流连忘返啊！

交作文的时候，他还不忘了提醒：老师，我的文章可是用了一个“好词”哦！

这个孩子写他对夏天的印象，写：

太阳发着金色的光芒，绿树长出嫩嫩的绿芽，五颜六色的花朵开放，小鸟在天空中喳喳叫，仿佛在说：”夏天好，夏天好！”

大多数同学安静地“陶醉”在这些文字中，只有一位在下面小声抗议：这不是真的吧？听起来好像春天？

注：为尊重孩子隐私，避免孩子家长对号入座，上面列出的句子真实，但我都做了一些改动。

上面这还是文字记忆力强、功底好的孩子。如果又不太愿意记忆这些莫名巧妙的”好词“，很多孩子就会陷入流水账，硬憋上几句说明性语句，还不忘在最后另起一行，最后一定还要加上个“庆祝自己终于编完了”的总结：多么快乐的一天啊！

这些文章，我们看了常常非常心疼。这些孩子才多大啊，他们是感知力最敏锐、最应该具有天马行空的想象力和表现力的时候，竟然被各种条条框框约束着，写出来如同一个模子刻出来的，而且还都刻得很山寨。甚至有些孩子，还从没自由表达过，就已经被堵住了。

感官营是什么？

原创性（originality）在感官营中非常被看重。你是什么样、怎么想的，就怎么去说。

我这个任课老师的授课重点就是，我们通过感官课激发孩子们打开眼耳鼻舌身意，通过带领他们进入身边真实世界“采风”，玩各种体验式的小游戏，鼓励孩子们用最直觉的感受、最“我”的经验，放松而真挚地表达。

我们希望孩子们在还没有被灌输太多观念与条框之前，用感受、用“没有被污染的语言”来表达。

我们的感官课堂里的语言，不止文字，还有图像、节奏、感官地图等等。

下面是我们的一项课堂呈现，和顾城一样，选择写诗的方式。

我们以“白色/黑色”这两个不常被孩子们书写和观察的题目做启发，邀请他们通过直觉感受，集体创作一首属于他们自己的诗。上海感官营A班的孩子写了这样的两首：

《白色》

白色是纸、白墙、白板；
白色是白砂糖、北极的冰、盐；
白色是白玫瑰、香皂、棉花糖、冷光灯；
白色是风声、电视机连不上网的“沙沙声”、象牙鸥的叫声；

白色是光明、纯洁、投降、冷清、高兴、烦躁、一脚深一脚浅、柔软；
白色是上课时答不出题脑子空空，是疯狂的经历，
白色是陷入雪中，脸都吓白了，很冰冷；
白色是北极熊绝望的眼神。

《黑色》

黑色是黑板、头发、乌鸦、闭上眼睛、贼鸥、夜云；
黑色是黑芝麻、海苔、巧克力、黑葡萄；
黑色是墨水、死掉的白鲸骨、垃圾桶、烧焦的味道；
黑色是蝙蝠和猫头鹰的叫声、夜晚猫抓鼠的声音、闪电、夜里的知了；

黑色是邪恶魔法、疾病、可怕、阴森森、污染、庄重、中国画；
黑色是失足落水、周二的蒙眼外出、夜里看恐怖片、死亡、尴尬的万圣节；
黑色是爱琴海上忘换的黑帆，
是每次北极熊吼叫的声音，
是《三体》里可怕的婚礼。

开放而神秘的话题激发了孩子们。他们把生活中的直接经验和感受迅速带入到了诗中。

再来看看我们得到的家长反馈。

▲因为有不少课程亮点的剧透，请家长们务必务必不要提前告诉孩子们，免得孩子们的兴奋打折哦

结营的时候，我们还和家长们做了个特别诚挚（可能有些笨拙）的沟通，其实只有一个主旨：

营期六天来，孩子们表现出的这些内生的、独一无二的呈现，就像他们此刻水晶般的能量，请我们这些成年人们看见、珍惜、善加保护。

Children's Writing
感官写作
给一二年级孩子

童书妈妈专门为小学一年级二年级孩子设计。让孩子们一开始就对写作建立良好的印象：写作原来一点都不难，写作原来很快乐，写作原来这么有成就感。

感官写作会用六七岁孩子喜闻乐见的游戏教学法进行，教会孩子打开自己的感受力，学会使用“眼耳鼻舌身意”这六根，做一个敏锐的观察家，一个细腻的感受者，并且有强烈的欲望将感受表达出来。

暑期感官写作营

增开启事

童书妈妈感官写作营在北京、上海、广州的第一期反响都极其热烈，参营的家长纷纷表示要推荐给自己的朋友同学，此外加上之前没有报上名、和第一期时间安排有冲突的家长，也强烈要求增开一期。

童书妈妈儿童写作团队应要求暑期的「感官写作营」在三地都各增开一期！

目前，北京和上海已经都仅余少量名额还有机会抢报。

上海感官写作营

8月20日—8月25日，增开一期感官写作营C班

主讲老师：艾林（两位助教老师）

开营时间：8/20-8/25 9:00-17:00

开营地点：乳山路源深路附近

学员人数：10-12人（目前仅余1个名额）

学员年龄：开学就读二、三年级的小学生（年龄不符合要求的同学请勿报名）