最奢侈的一天

原创三川玲童书妈妈三川玲 2022-03-28

收录于话题 #写作营合辑 49个

这可能是人一生中特别奢侈的一天，用整整一天的时间不做其他任何事情，去感受这个世界上有多少味道，它们可能有什么名字，留给我们什么记忆，我们如何歌唱这些看不见的气味……

“我会给每个人发一个气味瓶子，你们要负责装一瓶独一无二的气味回来，比如公交车上的汗臭味，胡同里的公共厕所味儿，海鲜味儿，西瓜味儿，羊肉串味儿……可以是一种味道，也可以是几种味道的混合……把气味装好之后，我们要给家长们做一个‘夏天的气味’展览，家长要全部闻完，才可以进教室……”

我拿着一个据说看起来特别“形式主义”的玻璃瓶，给孩子们演示了一下家长闻气味的表情，他们立刻兴奋得摩拳擦掌，恨不得马上出发去收集气味。

三个关卡

在这时候，我提出，不是每个孩子都有资格可以做夏天气味收集师，必须得通过三个关卡才能领取气味瓶出发。

第一关，是亲手制作一个记录小本，把沿途闻到的味道全部记录下来，最后两个小分队要pk谁记录得更多；

第二关，检查出门的准备，诸如遮阳帽、水瓶是否齐备；

第三关是一张试卷，包括了“如果你特别累应该怎么办”，“瓶子打碎了怎么办”“如果遇到自己感兴趣的事情是跟大部队走还是自己留下来看一会儿”这一类型问题，他们很可能因为困了累了饿了突然变成面目全非的熊孩子，必须得提前做思想工作！孩子们必须答完之后老师评分五分之后才走。

通过关卡上那些选项，让孩子出现问题的时候，积极想办法解决，而不是抱怨，更不是撒泼打滚。这是个特别有魔力的关卡，孩子们经过这个关卡之后，变得坚强成熟了很多。

12个孩子兵分两路，一组步行去三里屯village，一组坐公交车去新源里菜市场。我率领的，是气味源很可能不够丰富的三里屯village小组。

三种感受气味的方式

我把步行之旅划分成了三段：

第一段较为安静安全的路段，是自由路段，孩子们可以随时停下来记录，收集气味，交谈感受；

第二段人流较多店铺林立路段，是静默之路，孩子们不能说一句话，不能记录，也不能收集气味，只能凭自己的记忆记住尽可能多的味道。然后在树荫下分享，并且记录下来；

第三段在villige扫店，看哪些店铺是靠味道吸引顾客的。

▲一个孩子在收集味道。

▲给路上遇到的小妹妹闻闻味道。

▲孩子们记录下来的气味，每个人少的二十几条，多的有七十多条，两个小组pk气味的时候，简直进入白热化阶段，每个组的味道层出不穷，我们借了一块白板才写下来。

在静默路段时，当我们把全副的身心都在鼻子那里，闻工体北路沿街的味道时，我发现车水马龙的街道突然安静下来，我们好像行走在电影的场景里面，发呆时候白日梦的场景里面，我突然发现有些气味是清凉的，有些气味是温热的，甚至热烘烘的，有些气味是吵闹的，有些气味是安静的……

我没有想到的是，陪孩子们找味道，我才第一次闻到银杏叶的味道（一个孩子揉碎后擦在记录本上），第一次发现优衣库这样的地方有股明显的新衣服的味道（当你记住之后，你再也不会忘记这个愉快微妙的味道），你也万万不会想到有人会跟煎饼果子的老板要一点辣椒酱的味道到瓶子里去。菜市场组的会说出“进口香蕉的味道”“猪骨浓汤的味道”“臭空调味道”……等等。

▲孩子们说，爸爸妈妈从来没有领我这么慢走过路。这是他们在路上借老师的手机拍的照片。

▲有孩子说：爸爸妈妈从来没有领我去菜市场。

夏天的味儿

童书妈妈儿童感官写作营孩子创作

请用《两只老虎》的曲调大声唱

去菜市场，去菜市场

什么味儿都有，什么味儿都有

这里有个螃蟹，那里有只章鱼，

腥腥的，腥腥的

去菜市场，去菜市场

什么味儿都有，什么味儿都有

这里有朵百合，那里有只玫瑰，

香喷喷，香喷喷

去菜市场，去菜市场

什么味儿都有，什么味儿都有

这里有个苹果，那里有颗桃子，甜滋滋，甜滋滋

去菜市场，去菜市场

什么味儿都有，什么味儿都有

这里有个水沟，那里有个厕所，

臭烘烘，臭哄哄

去菜市场去菜市场

看奇怪事儿，看奇怪事儿

蔬菜瓜果做成干儿

鸵鸟蛋，那么大个儿

拔了毛的鸡，是真难看

鸭蛋为什么是蓝绿色儿。

（～徐徐的～）

去菜市场～～去菜市场～～

什么味儿都有～～

孩子们突然安静下来之后

在午餐后，我带孩子们去了我特别喜欢的店铺——气味图书馆，我让孩子们去闻起码十个气味，再看看气味图书馆给这个味道取名叫什么，我请他们写下自己最喜爱的三个气味的名字。

▲遇到了大牌香水展，认真呼吸一下。

▲走进诗意的气味图书馆。

孩子们发现原来除了用辣椒酱味儿、玫瑰花味儿这种以发出味道的主体给气味命名，原来可以用“北京”“蓝天”“梦想”“送别””粉百合与琥珀“”眼泪“”坚强“这样的词给气味命名。在气味图书馆的店铺里面，我看见孩子们从要争抢“收集最多气味的人”，从要给家长开个玩笑的玩乐心态，突然安静了下来，诗意起来，他们开始在体会，气味除了留给鼻子记忆，还在心里给自己什么样的感觉。在回来的路上，我又让他们静默地行走了二十分钟，为自己气味瓶子里面的味道取个名字，安静状态的孩子们，给自己的收集的气味取名为“玫瑰花香之旅”“巴比特”（据说是一种电脑病毒）“欢乐小岛”“蜜糖”“彩虹城”这样的名字。菜市场组会给自己的几种调料叶子混合的味道命名为“东南亚印象”，会有“海的味道”

在设计课程的时候，我们打算让孩子们在空气中划拉一下，表示装了气味在瓶子里面，就像《圆梦巨人》里面把梦装进瓶子里一样。然后家长们像《皇帝的新装》那样假装瓶子里面有若干味道，还假模假式地做出夸张的反应。我没有想到孩子们会放香料到瓶子里，会放一张香水的试香条进去，会放咖啡豆进去，会放树叶和花朵进去，会放一只虾进去……

▲孩子们的气味瓶展览，这是他们对这一天闻到的味道艺术的、诗意的、幽默的、抒情的……表达。

做完一天外出，而且是步行和坐公交，本来应该是老师们最疲惫的时候，然而我们在留下来复课的时候，兴奋地回忆孩子们的表现、感受和他们的记录，以及他们说出来的，在我们想象力之外的那些话语。

我跟老师们回忆起了年初去墨尔本访学时，我问儿童写作澳洲名列前茅的FCS的校长菲，教孩子写作最重要的是什么，她回答，一是让孩子们觉得非常安全和安心，心里的任何想法都可以表达，没有风险；二是让孩子能够打开身心，感受到这个世界。

说着说着，我突然被心底的一股感动给湿润了眼眶：

同样的生活，同样的一次经历，为什么有些人能够有丰富细腻的感受，有些人却熟视无睹，好像什么都没有发生过？一切都源于是否花时间去感受，是否有方法去感受，是否有感受的习惯。

暑假的感官营，除了让孩子奢侈地用鼻子感受一天，还奢侈地用耳朵、眼睛、双手、舌头去感受这个世界。我现在还记得孩子们眼中的对自己特别满意而闪烁的光芒：那天孩子们蒙着眼睛出去，摘下眼罩后自己找路回来，用一个小时画下了精确细微的盲行地图。

在最后一天，孩子们给夏天写了一首诗歌，并且录制了下来。

▲强烈建议你点开来听。有一半家长在听这首诗歌的时候，掉了眼泪。

夏天的诗

童书妈妈儿童感官写作营孩子创作

夏天是太阳、茂密的植物、百合花盛开

夏天尝起来是麻辣烫、草莓、西瓜

夏天闻起来是荷花香气、花露水、常绿植物

夏天给人的感觉是想开空调，很辣，烦躁

夏天听起来是小鸟叽叽喳喳、知了叫声、海鸥鸣叫

夏天，是让人想起在三亚的时光

是小时候游玩时看到的柳树

是看到了无花果，是在游泳班游泳，是被一群鸡啄

以前，我以为要去名山大川，森林湖泊，谷底峰巅，起码要去一个公园，一片绿地才能打开感官，才会感受力。夏天的感官写作营的尝试，让我悟到，真正应该着力培养的感受力是在日常，在我们实实在在生活着的，看似平凡甚至平庸的世界之中。

带领孩子们能够感受他们居住的那条街道，生活的那个城市——北京、上海、广州、深圳和苏州，感受到这座城市的地气，这才是真正的感受力。

作者简介

三川玲：在懂童书的人里面她最懂教育，在懂教育的人里面她最懂童书。她是童书出版人，她出版作品获国家图书奖，国家五个一工程奖，销量百万，她撰写的童书评论深得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章常常10万+，还经常被教育部新华社等权威媒体引用；她还是中国营地教育联盟理事，TEdxKids智库专家。同时，她还是11岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。与白滔滔合著有《通往幸福的教育》。

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